教室多了手機收納袋 大學生上課交手機引思考

據(jù)《勞動報》報道，世界上最遠的距離是，老師在講臺上辛苦講課，學生卻低頭玩著手機，一句調(diào)侃道出課堂上的格局。隨著智能手機普及，大學課堂上“低 頭族”群體日益龐大，而為了讓“低頭族”抬起頭，各大高校可謂奇招迭出。最近，華東理工大學(微博)藝術(shù)學院就為課堂配上了“手機收納袋”。每次上課前，學生將手 機放進收納袋，課后再領(lǐng)回手機。大學生上課上交手機，此舉一出，引起不少關(guān)注和熱議。

教室里多了手機收納袋

國慶假期過后，在華東理工大學藝術(shù)學院奉賢校區(qū)學生的課堂上，多了一個“手機收納袋”。每個收納袋上有36個小口袋，分別貼著學生的姓名和學號。上課前，學生把手機調(diào)至關(guān)機或靜音模式，放進自己專屬的小口袋里，課后再領(lǐng)回手機。

據(jù)藝術(shù)學院黨總支副書記鄭東介紹，試點課堂手機收納目的在于提高聽課效果。這幾年教師在講課過程中普遍覺得“低頭族”越來越多，一眼望去，往往有三分之 一的學生同時低頭在刷手機，更有甚者一節(jié)課都沒抬過頭。除了理論課，不少學生連在需要高度參與的實驗課上也是手機不離手。從今年9月起，學院教師對推行這 一做法進行了前期調(diào)研，國慶假期過后，正式在奉賢校區(qū)所有14個班級的專業(yè)課上實行。

學院方面希望，在課堂收納手機的同時，也收攏同學們被手機分散了的心。

不少學生一開始頗反感

對于這樣的做法，不少學生一開始頗有反感。如今，課堂手機收納試行一個月，大多數(shù)學生逐漸接受。

“剛開始不太理解，覺得限制了個人自由，試了幾次后，感覺效果挺好的，沒有各種信息的干擾，學習效率高多了，”有學生表示。當然也有人提出，那些平時上課一直玩手機的學生，即使交了手機或許也不會認真上課。

顯然老師們十分歡迎這一做法，“現(xiàn)在專心聽講的人多了，效果就好，上起課來也更有勁兒了。”

對于擔心家里有急事需要聯(lián)系的情況，鄭東表示，家長(微博)在上課時間可以通過輔導(dǎo)員與學生取得聯(lián)系。

據(jù)介紹，目前學校學生工作部也對學院的這一做法比較認同，至于是否會在全校層面鋪開推廣，尚需學院再試點一段時間，進一步觀察效果。本學期末，學院會針對這一做法進行調(diào)研，聽取各方意見再做調(diào)整。

學會自我管理才能受用終身

事實上，手機占領(lǐng)課堂已成為各大高校共同面臨的困惑。

一項統(tǒng)計顯示，大學課堂上學生手機攜帶率近100%，課堂上使用手機的學生占90%，60%的學生幾分鐘就要看一眼手機。為了讓“低頭族”抬起頭，高校可謂奇招迭出。

揚州大學(微博)動物科學與技術(shù)學院團委高價購置了一部手機信號屏蔽器;江蘇大學上課時間斷網(wǎng);南京理工大學(微博)要求上課關(guān)機;武昌理工學院(微博)規(guī)定，學生在課堂中使用手機，發(fā)現(xiàn)一次扣除1分平時成績，直至扣完為止。

這一現(xiàn)象甚至已成為世界性難題，哈佛大學曾有教師沒收學生手機，卻被告以侵犯人權(quán)，只得無奈歸還。美國馬里蘭州一所學校更是嚴厲，首次被發(fā)現(xiàn)課上用手機要罰款，第三次就要約見家長，最嚴重可能被開除。

對此，有學生提出，大學生作為成年人，如果因為玩手機、刷網(wǎng)頁而不能取得好成績，那是自己應(yīng)該負責的。21世紀教育研究院副院長熊丙奇(微博)則認為，引導(dǎo)學生 學會自我管理、自我約束、自我規(guī)劃，比外部要求更管用。不少學生進入大學之后，一旦失去被管理、被規(guī)劃的環(huán)境，就不知怎樣安排學習、生活，這在大一學生中 尤為明顯。對于這些學生，不能讓他們重回被管理、被約束的環(huán)境，而應(yīng)該培養(yǎng)獨立、自主的意識。“無手機課堂”的做法只是初級治理，更應(yīng)關(guān)注對大學學業(yè)生涯 規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自我管理的意識和能力，才會受用終身。

鄭東表示，學院方面也會考慮將這一做法納入學生自我管理機制，今后“無手機課堂”的創(chuàng)建不需靠強令，而是像目前學生寢室管理等日常事務(wù)一樣，由學生自己制定規(guī)則做法，進行自我管理約束。