中新網(wǎng)上海6月13日電(記者陳靜)長三角地區(qū)是中國經(jīng)濟最活躍，開放程度最高，創(chuàng)新能力最強的區(qū)域之一。記者13日獲悉，從創(chuàng)業(yè)培訓到創(chuàng)業(yè)見習，再到創(chuàng)業(yè)孵化落地，如何打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源的流通通道，發(fā)揮各類載體的資源效能，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)者從校園走向市場，長三角三省一市結(jié)合自身的優(yōu)勢，形成了不同的探索成果。

“長三角青年創(chuàng)業(yè)工作研討交流活動”13日舉行，希望通過長三角地區(qū)三省一市人社部門對青年創(chuàng)業(yè)工作的深入探討，交流對青年群體創(chuàng)業(yè)培訓及后續(xù)跟蹤服務(wù)經(jīng)驗，取長補短，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)效。上海市人力資源和社會保障局副局長張嵐表示，激發(fā)全社會，尤其是青年的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力，是上海加快實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要支撐。張嵐指出，長三角地區(qū)青年創(chuàng)業(yè)培訓工作將為激發(fā)長三角地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，構(gòu)建區(qū)域綜合性創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系提供有力支撐。

在采訪中，記者了解到，上海創(chuàng)新搭建了“院校創(chuàng)業(yè)指導站工作服務(wù)體系”，把公共服務(wù)和教育融合起來，在院校推進“雙創(chuàng)”工作。該體系已涵蓋了中職、高職、大學各類院校。上海市逸夫職校黨政辦主任、創(chuàng)業(yè)指導站負責人賈潔婷告訴記者，該校聯(lián)合相關(guān)園區(qū)共同建立了實習基地，讓學生通過咖啡館的運營了解創(chuàng)業(yè)過程。該見習基地和園區(qū)共同孵化的首個學生創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)完成注冊。在實習基地創(chuàng)業(yè)見習后，該校中高貫通影視動畫專業(yè)三年級學生小秦和同學共同注冊成立了文化傳媒企業(yè)。

小秦告訴記者，咖啡館的運營實踐讓他了解了很多創(chuàng)業(yè)知識，獲得了不少溝通技能和解決問題的方法。“在創(chuàng)業(yè)中，學校和園區(qū)給了多種支持。”他說，自己喜歡攝影和動畫制作，希望未來專注于為青年人與校園企業(yè)提供攝影等服務(wù)。

在賈潔婷看來，經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)過程，無論最終成功與否，于中職生而言，對其未來升學和走上社會都將是寶貴的財富。這位老師說：“創(chuàng)業(yè)者常會找問題，并為解決問題而進行嘗試，有了這樣的思維，今后進入單位也能從多角度考慮問題，成為優(yōu)秀的員工。”相關(guān)園區(qū)方面亦表示，創(chuàng)業(yè)能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，對其未來樹立正確的擇業(yè)觀大有裨益。園區(qū)會為學生搭建平臺，讓他們與真正的創(chuàng)業(yè)者溝通，學習處理各種具體問題。

為了更好地指導中職學生創(chuàng)業(yè)，賈潔婷所在學校根據(jù)學生特點，設(shè)計了“雙創(chuàng)”課程，目前已嘗試在教學中使用。據(jù)介紹，這套課程為一年級學生講述創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，引導二年級學生，融合各自的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)，對三年級學生，進行創(chuàng)業(yè)指導。這位老師說，這兩年，前來咨詢創(chuàng)業(yè)的學生越來越多。

在采訪中，記者了解到，上海靜安區(qū)人力資源和社會保障局(簡稱：靜安區(qū)人社局)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門攜手相關(guān)研究團隊，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長服務(wù)及評估項目，希望為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展提供有效指導與服務(wù)，為選拔和培育優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供有價值的參考。據(jù)了解，該區(qū)人社部門以院校為“點”、活動為“線”、園區(qū)為“面”，街鎮(zhèn)為“體”，探索打造“點、線、面、體”創(chuàng)業(yè)服務(wù)新格局。(完)