病句錯誤類型有哪些;語文病句六大類型

小學語文病句的類型主要有以下九種：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

例如：“為了班集體，做了很多好事。”

誰做了許多好事，不明確。

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。

例如：“他做事很冷靜、武斷。”

“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”

“聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。”

顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。”

在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”

前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”

句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”

這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”

稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。

這類病句主要有二類：

一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。

應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。

修改病句的符號及作用：

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號：文字前移或頂格。

修改病句的方法：

是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。

根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的愿意……