安徒生童話的創作特點、格林童話的特點
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作者與背景
《丑小鴨》
安徒生(1805—1875)，丹麥19世紀童話作家，1805年4月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區。世界文學童話創始人。早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學，并對舞臺發生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時只身來到首都哥本哈根。經過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥本哈根大學。畢業后始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鵝》《皇帝的新裝》《小錫兵》等。
創作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時候寫的。那時他有一個劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當時寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在日記上說：“寫這個故事多少可以使我的心情好轉一點。”這個故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實上是一只美麗的天鵝，但因為它生在一個鴨場里。鴨子們覺得它與自己不同，就認為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長為一只最美麗的白天鵝。作者把自己當時的全部感情都融注在丑小鴨這一藝術形象里，以求藝術創作上的成就和精神上的安慰。
知識積累
《丑小鴨》
1.丑陋（lòu）：（相貌或樣子）難看。
2.訕（shàn）笑：譏笑。
3.來勢洶洶：形容來勢很猛。
4.沮喪（jǔsàng）：灰心失望。
5.簡陋：簡單粗陋，不完備。
6.嫉（jí）妒：忌妒。對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。
7.木屐（jī）：木頭鞋。
8.吐綬（shòu）雞 9.漲（zhàng） 10.姊（zǐ）妹
11.鉸（jiǎo）鏈 12.迸（bèng）出 13.火鉗（qián）
14.颼颼（sōu） 15.挨啄（zhuó） 16.沼（zhǎo）澤
17.駭（hài）人 18.籬笆（líba） 19.嘎（gā）
課文講解
理解主旨
《丑小鴨》
這篇童話是作者自身的寫照，具有極強的藝術概括力。丑小鴨的生活經歷告訴我們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。
寫作特色
《丑小鴨》
1.本文是用童話的手法寫成的故事。
所謂童話，是兒童文學的一種，它按照兒童的心理特點，通過豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法來塑造形象，反映生活，主人公可以讓動物、植物像人一樣地說話、活動，故事情節曲折離奇，可以激發孩子的想象，對兒童進行思想教育。如本文中，丑小鴨就是作者塑造的一個用以反映現實生活的主人公形象，它具有人的思維，人的感情，人的品質。另外，趾高氣揚的吐綬雞，自以為是的母雞等，都是運用擬人化的手法塑造的生動的形象，它們也是生活中某些人的象征。此外，本文故事生動有趣，情節曲折，想象豐富，都體現了典型的童話特征。正因為以上技法的運用，使本文成為膾炙人口的經典之作。
2.絢麗多彩的自然風光刻畫和生動傳神的動物情態描寫。
文中許多自然風光的描寫對人物起著烘托作用。如寫丑小鴨遭到獵狗的追趕時，有這樣的描寫：“藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間，慢慢地在水面上向遠方飄去。”用濃云黑樹襯托丑小鴨內心的恐懼。再如寫丑小鴨變成白天鵝時，有一段對湖面的景物描寫：“這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。”優美的景色與美麗的天鵝相映成趣，襯托了丑小鴨美好的形象。而文中對動物的情態描寫生動傳神，使人如見其形。如文中寫吐綬雞時，說它“把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅”。生動形象的比喻與逼真的描寫，活畫出吐綬雞肥碩的體態和那有如兇神惡煞般的神態。再如文中寫白天鵝時，用“他們白得發亮，脖頸又長又柔軟”刻畫出天鵝美麗而高貴的形象。
把握重點
《丑小鴨》
1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！”丑小鴨為什么要拼死飛向高貴的天鵝？
丑小鴨心中有著恒久的夢想：不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。世俗的偏見和習慣勢力在他心靈上所造成的壓抑和憂郁，并沒有摧毀他對美的追求和向往，所以他一定要“飛向這些高貴的鳥兒”。
2.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系”？
這句話極富哲理，它告訴人們：只要你本來就具有高尚的品質和一心向上的意志，無論是庸人的訕笑和奚落，還是生活的磨難與挫折，都不能阻止你攀上你所向往的高峰。只要你有理想，有追求，并為之努力奮斗，理想一定會成為現實，即使身處逆境也不要緊，因為“是金子總是要發光的”。
3.如何理解“一顆好的心是永遠不會驕傲的”？
“好的心”是指善良的、高貴的、有理想、有追求的心，是對別人的成績不嫉妒，對自己的成功不驕傲，是受到挫折后不灰心喪氣，仍繼續努力。“好的心”也是作者對丑小鴨高貴品質的集中贊美。
4.課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求？
（1）他在農家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。
（2）當他看到美麗的天鵝時，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒。
（3）春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。
正因為丑小鴨對美的向往和不懈追求，終于實現了自己的理想，最終獲得了幸福。
5.為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？
作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才被塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。”
6.丑小鴨的形象具有怎樣的現實意義？
在文中，丑小鴨已經不是一只普普通通的鴨子。他處處受到歧視和凌辱，卻從不放棄自己的理想，執著地追求美的境界；他正視生活，受到欺壓卻從不自暴自棄，而是掙扎著向自己的目標奔去；他成了美麗的白天鵝后，受到別人的夸獎一點兒也不驕傲，非常謙虛。這一切使得丑小鴨成為生活中激勵身處逆境的人們不斷進取，追求美好生活的典型形象。
