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教育好自己的孩子，就是投資自己后半生的幸福！這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細讀和踐行。
一位老教師從教近30年，擔任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍戰斗在教學一線 。
他還是一位優秀的父親，2018年，19歲兒子以優異成績考入清華大學。作為教育者，作為一位父親，他對教育孩子一直有自己獨到的心得。
不久前的一次家長會上，他為家長提了三個問題和四條建議，可謂字字珠璣，句句在理。
他強調：教育好自己的孩子，就是投資自己后半生的幸福！
這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細讀和踐行，而且越早看到收益會越大！
01
培養孩子貴在堅持
我認為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。
如果真的探討起來，我認為家長培養孩子主要是兩個字：堅持。
堅持在平常中，堅持在每個環節，時時刻刻在堅持。家庭教育的大道理大家都懂，關鍵是哪位家長能堅持！
我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業生，當了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。
我提三個問題和四條建議。
02
向家長提的三個問題
如果說家長是個職務，那么這個職務是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那么我請問大家第一個問題：
1、第一個問題：如果做家長是你的事業，你的這個事業現在走到哪個層次？
《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。
第一層次：舍得給孩子花錢。
第二層次：舍得為孩子花時間。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題。
第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你會花時間嗎？
你還會有更面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？
我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。
我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？
2、第二個問題：現代家庭教育的十把“刀”，你無意中使用了哪幾把？
第1把刀：太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；
第3把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；
第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力；
第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節儉；
第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；
第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。
你以為父母無償地付出就會有理想的回報？雖然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。
隨著孩子的越來越大，家長們面臨的挑戰也會越來越多。
(1) 孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發展對家教水平提出更高要求；
(2) 家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降；
(3) 相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；
(4) 新時代孩子的獨立意識增強。
但是，不管挑戰有多大，對孩子的管教永遠是你的事業。因為你是孩子的家長，不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數就是你的孩子發展狀況。
所以我們家長朋友不要只管現在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！
3、第三個問題：開家長會你提前準備了嗎？
一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。
家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠了。
家長要提前備好課，至少完成四個環節：
(1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機。
(2) 赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。
(3) 認真聽取學校或老師關于學校情況的匯報，重點領會學校工作的進展和教育的發展趨勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。
(4) 回來后與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。
教師教學負擔重，精力有限，因此，家長要主動與學校取得聯系，及時向老師反映和了解孩子表現情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。
03 給家長的四條建議
我們做家長的要注意哪些呢？
1.相信和配合學校老師很重要。
教師、家長、學生三者之間的關系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學生人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心，這是我們辦學的追求點！
家長不要當著孩子的面盲目非議老師，非議學校的規定要求。這不利于孩子建立規則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學習效果也不會好。
我記得我兒子的班主任，第一屆當班主任，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因為我相信他。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實，我們都是從年輕過來的，優秀與年齡不成正比。
我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時我在贏得未來。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”
不過，家長可參與教育但不能盲目干預。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合伙人關系，合伙時間就是孩子在校期間。讓懂教育的來從事教育。誰都不應該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。
當然，家長如果覺得有什么問題，可以與學校交流，但在孩子面前一定維護學校的規定和老師的權威。
我與我的愛人從有孩子起就定了規定：
(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插手，其他人也不準插手，不管對錯；目的是維護權威；
(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現激烈爭吵，有問題私下解決；目的是孩子有安全感；
(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。
2.對孩子的教育要講究策略。
你知道孩子在成長變化嗎？你知道孩子現在在想什么嗎？你會與孩子交流嗎？許多家長在社會在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。
多年來我在孩子面前，既有嚴父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學后回來的當晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個爺們床頭胡侃神聊一兩個小時，我談了四個問題：如何把握大學的學業與；成績與活動；戀愛與成家；出國與考研。
孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話？這里有幾個建議：
(1)首先是抓住把柄談
俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反復叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩才怪！
如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學校走一走，了解一些真實的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時某地某事”內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正他，也不會狡辯托詞了，再繼續談下去效果會截然不同。
(2)其次是集中時間談
學生平時忙于學習，外面任務重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎么可能會與你心平氣和的坐在一起呢。
因此平時應看在眼里，記在心里，注意場合，一周或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。
(3)其三是針對問題談
成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。
談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯系，主觀臆斷。
總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長發展的機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。
3.需要懂的三種基本教育理論。
做不斷學習的家長。家長要研究孩子特點、了解孩子學習階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監護人角色。
我們許多家長朋友，出發點是好的，用心是良苦的，但是培養目標是盲目的，教育觀念是滯后的，教育方法是隨意的，教育知識是貧乏的。
想要當一名合格的家長，我建議家長朋友可以了解一下以下教育理論。
(1) 最近發展區理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較
學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
說的通俗一點，就是我常說的“看起點，比進步”。每個孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做最好的自己就行了。
我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現在的自己超過過去的自己，就應該肯定自己，鼓勵孩子。總成績不夠理想，單科在進步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應該肯定，奮斗目標讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳“摘桃子”。
不要老是分數，而是多名次的變化，只要年級的名次在進步就行，沒有進步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個孩子只要盯著下一個目標，每次小步快走就行。
每個孩子的起點是不一樣的，每個孩子的發展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。
(2) 壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓力
壓力與工作績效成一個倒U型的關系。壓力太小不利于激發人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導致不能得到高的績效，所以要有適當的壓力才能有一個好的工作績效。
北大清華誰不愿意上？但并非北大清華人人都能上。在努力中實現，在實現中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷進步。適度的壓力是動力。不當的壓力是反動力，并非壓力越大動力越大。學會因人而異，適當加壓或減壓。
我們許多孩子之所以成績不穩定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標要切合實際。
(3) 教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的；“丑小鴨”原本就不是鴨蛋孵出的
對人素質的影響有遺傳因素，環境因素，人的主觀能動等。先天論強調遺傳，強調先天的遺傳因素在人認知發展中的作用,后天論強調環境、教育、后天主觀努力對人認知發展的重要作用。
之所以我提醒先天論不是強調絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；“丑小鴨”原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！
不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學會加壓，適當減壓，不能沒壓，科學用壓。不要把三代的壓力交給孩子。
我們在座的家長年齡都差不多，目前發展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。
當然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過人的，經過后天的影響也有可能墮落！
所以當前學生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時走運，大智慧一生走運，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。當今世界，很多穩穩成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此，讀書也是如此。
有時我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結果鬧得兩代關系，我奉勸家長，您怎么不自己也與別的家長比呢？自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本？有點太自私吧。
所以現在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。比如生活態度積極、熱愛工作、喜歡學習新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導沒有說服力。
如果孩子的暫時發展狀況沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現對他的失望，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快！
期待可以隨孩子進步緩步增長，但是不能待。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。
4.孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要。
家長重視家庭教育就是對學生的健康發展終生負責。他來自家庭，他成長于家庭，將來他也營造更高水平的家庭。
所以我的體會是：夫妻關系很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環境。
現在隔代監護多，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養自己教自己管。
家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學生的家庭，最好不要經常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環境。
我過去的家庭公約：
只要孩子不畢業，家里是不設牌桌的。我常常與孩子比賽曬業績，比如2016年高考后我與兒子約定，當兒子拿回大學通知書時，我一定將自己多年的教育研究整理成專著，現在終于出版了。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。
人到中年，事業要，家庭也要！孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。培養好自己的孩子，他的成長，同樣可以作為一項事業！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎？
04
談幾句家庭教育的感悟
1.你可以不優秀，但是你可以表現很積極。
2.你可以生活委屈，但是你可以表現得很熱愛生活。
3.你可以很平凡，但是你不能表現太平庸。
4.你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂觀發奮自強？
5.你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學有成就？
6.你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師？
7.孩子是看著家長的背影長大的。
8.每一位成功的孩子都在父母身上找到優秀的因子。
9.每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。
10.管教孩子必須父母思想統一立場一致。
11.關愛孩子必須理性科學讓他感知。
12.教育孩子是一項永不退休的事業。
孩子的學習成績是父母、老師的焦點，但在孩子的成長歷程中，父母和老師更應該關心的是孩子的健康狀況，因為身體是革命的本錢，只有具備健康的體魄，才能更加用心學習，也才能獲得更好的成績；而且在孩子的成長道路上，困難與坎坷常伴，沒有健康的身體，是無法戰勝困難，獲得成功的。
教導孩子應講究方法，老師更應該助孩子尋得最高效的學習方式，填鴨式教學已不適用于當今的教學模式，過重的學業壓力還會導致孩子對學習產生抵觸心理，更會影響孩子的身心健康。
只有堅持因材施教，為孩子制定專業的教學方案，才能幫助孩子在高效學習的過程中，感受到學習樂趣，從而讓孩子的身心都能得到健康發展。
家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現在長期行動上。
家長朋友們，孩子學業成長的過程，有風有雨還有陽光，我們要坦然面對，沒有不變的社會，只有我們對孩子不變的心。
家長朋友們，我們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、揚名的孩子。學習成績不是唯一的評價，多元看待孩子的成長和未來。上天為每個努力的人都準備了一扇窗戶，一定要選擇最適合自己的。
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萬能哥
一起，助身邊人進步！
