讀傅雷家書的收獲(傅雷家書給我的感悟與啟示)

自腳崴傷以來，就沒聽課學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)業(yè)也顧及不上，今天感覺腳痛稍微好一些了，也有了精神，就和孩子一起回顧梳理假期作業(yè)，讓孩子查漏補缺，我在旁邊看《傅雷家書》。

傅雷先生對兒子說：讀俄文別太快，太快了記不牢，將來又要重頭來過，犯不上。一開頭，必須從容不迫，位與格必須要記憶，象應(yīng)付考試般，臨時強記是沒用的。

一切只有你自己用堅定的意志和立場。向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭取。

你的情形與我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其實難副”，更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不負國人期望。你對政府的感激，只有用行動表現(xiàn)出來才算是真正的感激。

自己責(zé)備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對某人某事而已。只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

不能充分掌握時間與區(qū)別，事情的緩急先后，你的一切都會打折扣。不但要多聽別人的意見，光要自己多想想，想過以后立刻想辦法實行，用改的用調(diào)整的都應(yīng)當(dāng)立刻改立刻調(diào)整，不以任何的理由耽擱。希望你把全部精力放在研究學(xué)問上，多用理智少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。

在外倘有任何精神苦悶，切勿隱瞞，別怕受埋怨，一個人有個大二十幾歲的人帶出主意絕不會壞事。

讀詩的時候可以有幾種不同的方法，一是分出段落看敘事的起伏轉(zhuǎn)折，二是看情緒的忽悲忽喜，忽而沉潛忽而飄逸，三是體會全詩音節(jié)與韻的變化。

希望你時時警惕，對于新感受的東西，不要讓它浮在感覺的表面，要仔細分析，究竟新感受的東西和原來的觀念情緒表達方式有何不同，這需要冷靜而強有力的智力才能分析清楚的，還要實際去做。

傅雷先生有學(xué)識，有高度，與兒子的通信中仍盡顯謙卑與關(guān)愛。這些道理我們看了以后發(fā)現(xiàn)自己也懂，但如果不看，自己是斷然想不出來這樣表達的。

讀誰的書就是與誰交流，與誰交流，就會受誰影響。

父親去弄水了，小姑打電話不通，就在群里問，我趕緊打電話給父親，從監(jiān)控里看到母親看看表以后顫顫巍巍的走向大門口，她心里應(yīng)該也在想，這么長時間了，怎么還不回來啊。電話接通后，告訴小姑，父親是去拉水了。侄子說剛才也跟爺爺通過電話，待會兒要回去看爺爺奶奶。

孩子爸爸回來問我，侄子過來沒？我說沒呀，他說侄子給他打電話說要過來，所以他買了肉菜，叫嫂子和侄子過來吃飯。一會兒侄子果然過來了，教弟弟怎樣弄電腦，打電話給她媽媽，叫嫂子過來，嫂子說不方便出門，我們說那我們就過去你家吃飯，侄子說還是不去吧，我媽不太喜歡熱鬧，我在這里吃了快回去吧！問侄子她姥娘可還好，侄子說老人也接受現(xiàn)實了，等他開學(xué)后，姥娘姥爺就來這里陪他媽媽。孩子是父母一生的牽掛。吃過晚飯喝了一杯水，侄子就回去陪媽媽了！這孩子做事總是圓滿周到。自己的事別人的事都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)。

讓孩子們燒了水給我燙腳，大姐就過來了，拿來兩貼膏藥，坐下喝水說話。大姐說剛剛?cè)タ赐松┳?，說嫂子也準(zhǔn)備要開學(xué)了。

后來大姐說，以后就說你哥集訓(xùn)完畢后出國進修去了就行，這樣，老人還有個長久的希望。就說機會難得，全諸城就倆名額，他因為工作認真，就被選上了。孩子爸爸也說這個方法好，說他朋友也是用這個方法哄著老人，已經(jīng)好幾年了。說到父親拉水，大姐說別讓老人去拉水了，我說我準(zhǔn)備安裝個凈水器，孩子爸爸說以后他捎水過去就行。

陪孩子作業(yè)的過程中，告訴孩子有問題不要冥思苦想，能尋求幫助就要尋求幫助，這樣可以讓自己更快的完成，有更多的時間去做更多的練習(xí)。

今天中午孩子做了黃瓜雞蛋湯，炒了腐竹，腐竹炒得不夠味，我就告訴他正確的方法，犯錯后改錯就是成長，改對了就是進步。每個人的使命不同，要走的路也不一樣，不能用別人成功的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做自己能做的，做好自己能做的就行了。

愿更多的人來晉得泰親子共成長家園，

學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，汲取圣賢的智慧，

成長自己，幸福全家。

感恩天地圣賢，感恩祖先家人，

感恩國家社會，感恩平臺老師，

感恩一切善緣，感恩所有遇見。