集體備課的五個步驟PPT,集體備課經驗分享ppt
三、現代網絡集體備課之運作
（一）組織管理
1.制定管理制度。制定網絡環境下的集體備課管理制度是一項重要的保障措施，制度化以后，不僅可以使要求覆蓋到每個人、每個學科，更可以保障研究的完整性，同時鼓勵創新式的各種研究。要把網絡環境下的集體備課活動作為學校的重要教學工作之一，納入到學校的教學工作計劃，教學部門根據學校教學工作計劃制定集體備課方案，有針對性地開展網絡環境下的集體備課活動。
通過制度的約束，解決信息傳遞中的障礙，保障活動順利有序地進行。
2.制定考核評價標準。學校要通過集體備課平臺引導老師自由組建網絡備課組，組員靈活參與，備課組內根據工作流程設置不同的權限，實現對集體備課細致化流程的各個細節進行精準控制，能以較少的時間了解各備課組活動情況。
把參加網絡環境下的集體備課列入到對教師進行的教學考核、評估等事項中，激勵教師主動參與網絡環境下的集體備課活動，促進教師專業發展，提高教學質量。
（二）備課程序
網絡集體備課的基本程序是:協作組內討論創建集體備課計劃→建立集體備課課題→主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源→參與者集體討論→主備人對教學方案進行修改完善、形成共案→生成個案→上傳課后反思。
1.創建集體備課計劃、建立集體備課課題。集體備課計劃、課題的創建應根據學校校本教研活動安排，緊扣教學進度，每次集體備課內容要涉及下周內的重要章節和重要知識點。集體備課計劃可按照教學單元、重點課題或典型課型創建，并合理規劃起止時間。集體備課課題隸屬于計劃，應在集體備課計劃中建立，集體備課課題可按照教學課時、教學重難點建立，其起止時間應在集體備課計劃時間范圍內。教師在進行網絡集體備課前，要認真準備，避免教材鉆研不透、研究不深、重難點把握不準的情況出現。
集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負有組織協調、統一認識的責任，主備人應由協作組內成員輪流擔任，便于教師整體素質的提高與業務能力的增強。
2.主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源。主備人應在吃透教材、把握教學重難點的基礎上，形成個人初備教案和多媒體教學課件，并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發布，多媒體教學課件以“資源”的形式發布。
3.集體研討。在主備人上傳個人初備教學方案和多媒體教學課件后，小組全部成員應在教學方案課題的討論模塊中，發表自己的觀點，指明主備人教案或課件中的優缺點或需改進完善的方面，其他教師也可發表不同意見或看法，最終達成共識，形成修改意見。
4.主備人對教學方案進行修改完善。主備人根據最終修改意見，對教案和課件進行修改完善，生成共案，并重新上傳。
5.生成個案。小組成員在共案的基礎上，根據自身教學特點、學生學情特點等方面，生成個案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個案既要在教學目標設計、重難點、教學方法的應用、學法指導策略、教學資源的選擇、作業的分層設計等方面充分體現集體備課成果，又要在教法、學法上體現出創新性、個性化的色彩。
6.上傳教學反思。小組成員在課堂教學后，根據課堂效果、學生接受情況撰寫教學反思，并將其上傳至集體備課課題中。
四、倡導網絡與傳統相結合的集體備課方式
（一）提高網絡集體備課的應用意識
1.轉變思想。在實施教育現代化工程的背景下，網絡硬件設施對于許多學校已不成問題，比硬件設施更重要、更困難的是觀念的轉變。因此，轉變觀念，提高網絡環境下的集體備課的應用意識是當務之急。樹立合作觀念、共建觀念對于網絡環境下的集體備課的開展至關重要。
2.大力推進網絡環境下的集體備課。首先要愿意去做，敢于嘗試，只有去做了，才能不斷改進，深入發展。網絡環境下的集體備課開展得好壞，關鍵是應用意識的強弱、狀態的好壞。要讓大家了解網上集體備課，自覺參與網絡環境下的集體備課活動，積極投入到新形式的網絡環境下的集體備課之中，為學校、學科、個人的發展發揮作用。
（二）建立網絡與傳統相結合的常規模式
1.一般情況下在網上備課。平常能在網上解決的事情盡量在網上解決，如共享、學習、探討和交流等。這樣既能減輕教師文山會海的負擔，又能及時解決教與學的問題和困惑，可謂一舉多得。
2.特殊情況下在會議上備課。對于那些不適于在網上用文字表達的情感褒貶類，分歧較大的問題，如總結和表揚，批評和建議，學術爭鳴中的尖銳問題等，就需要召開集體備課會議進行溝通交流，已達成共識或諒解。俗話說“人怕見面，樹怕扒皮”，說的是“人見面活，樹扒皮死。”也就是說，多難為情的事，見了面，都會化干戈為玉帛的。情感褒貶，分歧較大方面的事情是需要面對面的溝通、交流，需要促膝談心的。
（三）處理好網絡與傳統集體備課的關系
1.明確各自地位，攜手并肩。網絡環境下的集體備課可以豐富集體備課的形式，使集體備課的形式各式各樣。它是傳統集體備課形式的一種創新，是對傳統集體備課的整合與補充。對于傳統集體備課來講，其參與者的親身經歷和感受是全面的、及時的和深刻的，網絡環境下的集體備課則不僅可以突破時空的限制，而且還可以在不相識的前提下，實現跨區域的同伴互助。
2.優勢互補、相得益彰。開展網絡環境下的集體備課是為了更好地發揮網絡的優勢，提升集體備課的質量和效益。網絡平臺上的教研內容可以看作是傳統教研實踐內容的映射。網絡環境下的集體備課和傳統集體備課的目的是一致的，它們之間是優勢互補的。網絡環境下的集體備課應以傳統集體備課為依托，積極探索新的思路、策略和方法，不應是傳統集體備課的信息化，它應該植根在傳統集體備課的土壤中。將兩種方式進行有機結合，根據教學活動的實際需要，在不同階段采用不同的方式，相互配合，相互彌補，才能提升集體備課的有效性。（全文完）
好消息！
《學校集體備課工作材料匯編》(2023版)新鮮出爐！
匯編主要內容包括4項38篇！分別為
“集體備課管理”13篇
“集體備課紀實”5篇
“集體備課制度”8篇
“集體備課方法”12篇
《學校集體備課工作材料匯編》(2023版)匯編材料內容豐富、新穎獨特、體系完整、質量上乘、易于編輯，直接可用！匯編材料全部都是word 文檔，均為2023最新版。而且材料都已經整理排版完畢，填上學校的名稱就是成形的材料，插入工作照片就能成為美篇、PPT或手冊，一定會給您帶來不一樣的體驗。
《學校集體備課工作材料匯編》(2023版)具體目錄如下（有需要的朋友直接留下你的WX）：
（一）集體備課管理
01.XX學校教師集體備課實施方案
02.XX學校教師集體備課實施方案
03.XX學校集體備課實施方案
04.XX學校集體備課實施方案
05.XX學校集體備課活動計劃
06.XX學校集體備課工作計劃
07.XX學校集體備課工作總結
08.XX學校教師集體備課成果匯報
09.XX學校“同課異構”活動方案
10.XX學校“同課異構”教學活動實施方案
11.XX學校 “同課異構”教學研討活動實施方案
12.XX學校青年教師同課異構活動總結
13.XX學校同課異構研訓活動紀實
（二）集體備課紀實
01.XX學校集體備課活動紀實
02.XX學校集體備課活動紀實
03.XX學校集體備課活動側記
04.XX學校教師集體備課活動剪影
05.XX學校校教研組集體備課簡報
（三）集體備課制度
01.XX學校集體備課制度
02.XX學校集體備課制度
03.XX學校教師集體備課制度
04.XX學校教師集體備課制度
05.XX學校集體備課制度
06.XX學校教師集體備課制度
07.XX學校教研組和備課組活動規范
08.XX學校教師集體備課制度管理辦法
（四）集體備課方法
01.集體備課改進方案初探
02.XX學校集體備課活動初探
03.如何進行集體備課
04.淺談如何做好集體備課
05.有效集體備課的實施
06.集體備課莫走樣
07.集體備課策略與感悟
08.關于集體備課的幾點看法
09.別讓集體備課折斷老師的翅膀
10.提高課堂質量 學校集體備課需要四個轉型
11.集體備課--保障年級和學校高位教學的有效機制
12.年級備課組集體備課務實高效的十種創新形式
