醴陵市教育局人員名單;醴陵局長(zhǎng)最新人事任免

編者按：

2023年全市教育工作會(huì)明確提出，要聚焦“美好校園、美好學(xué)生、美好教師、美好生態(tài)”目標(biāo)，打造“美好教育”品牌，讓校園美輪美奐、學(xué)生美美與共、教師以美育美、生態(tài)向美而行，讓人民共享家門口的“美好教育”，擦亮“幸福株洲”底色。

“美好教育”是一個(gè)面向理想的實(shí)踐之路，需要教育工作者賦予更多美好憧憬、美好探索、美好實(shí)踐。“株洲教育”微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“美好教育”專欄，邀請(qǐng)各方人士、專家學(xué)者就打造“美好教育”品牌談?wù)J識(shí)、談感想、談打算。今天，讓我們一起來(lái)了解下醴陵市教育局黨委書記、局長(zhǎng)余漢平的署名文章。

習(xí)近平總書記指出，“教育是創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好教育的期盼，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的方向指南，也是醴陵教育人矢志不渝的奮斗目標(biāo)。我們堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，根據(jù)全市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合醴陵教育實(shí)際，著力構(gòu)建“更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全”的教育體系，奮力打造“美好教育”品牌，努力辦好人民滿意的教育。

一、構(gòu)建更高質(zhì)量的育人體系

質(zhì)量是教育的永恒主題，更高質(zhì)量的育人體系是美好教育的核心要義。堅(jiān)持立德樹(shù)人，把握德育為先、智育為干、體育為骨、美育為翼、勞動(dòng)為本的育人方向，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是樹(shù)牢科學(xué)教育質(zhì)量觀。踐行“十五年一盤棋”辦教育的思路，促進(jìn)幼小初高各學(xué)段科學(xué)銜接、全面進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育等各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提升。立足“綠色質(zhì)量”目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)從單向“育分”到全面“育人”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二是用好教育評(píng)價(jià)指揮棒。完善教育綜合評(píng)價(jià)體系，制定綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)破“五唯”經(jīng)驗(yàn)做法，推出典型案例，讓教育教學(xué)方法的改進(jìn)、人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化、課程與教材體系的建設(shè)等，成為教育改革創(chuàng)新的主旋律。

三是探索五育融合新模式。堅(jiān)持五育并舉、融合育人，以制度建設(shè)推動(dòng)“理念之融”、以課程建設(shè)促進(jìn)“體系之融”、以平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)“資源之融”，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的相互融合、相互貫穿、相互支撐，為每一個(gè)孩子鋪設(shè)助力成長(zhǎng)的“跑道”，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。

二、構(gòu)建更有效率的支撐體系

教育發(fā)展有賴于教育內(nèi)部要素的效率提升，更有效率的支撐體系是美好教育的動(dòng)力源泉。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，直面問(wèn)題、搶抓機(jī)遇，推動(dòng)醴陵教育跨越轉(zhuǎn)型、提檔升級(jí)。

一是深化教育體制機(jī)制改革。健全黨政協(xié)同、責(zé)任明晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，以10所試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。深化“縣管校聘”改革，完善中小學(xué)校崗位設(shè)置，建立代課教師人才資源庫(kù)，為學(xué)校自主聘用、突發(fā)聘用編外教師提供人員儲(chǔ)備。

二是加強(qiáng)教育管理制度建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)“行政講規(guī)范”要求，健全機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理、離任審計(jì)、公務(wù)接待、項(xiàng)目建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、食堂管理、辦文辦會(huì)等制度，深化學(xué)校章程建設(shè)，完善師生安全管理、教育教學(xué)管理等制度，推動(dòng)教育去行政化、去形式化，讓嚴(yán)格管理、精細(xì)管理、高效管理成為教育管理常態(tài)。

三是推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。推動(dòng)“云”“網(wǎng)”“端”等設(shè)施改造升級(jí)，夯實(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)。加快推進(jìn)教育信息化2.0，引導(dǎo)教師常態(tài)化用好國(guó)家智慧教育平臺(tái)。積極探索信息技術(shù)在無(wú)紙化辦公、云端會(huì)議、智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、個(gè)性化學(xué)習(xí)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用，充分發(fā)揮數(shù)字化助學(xué)助教助研助管作用。

三、構(gòu)建更加公平的治理體系

教育公平是“起點(diǎn)公平”，更加公平的治理體系是美好教育的本質(zhì)要求。堅(jiān)持以人民為中心，注重發(fā)展“輸入、過(guò)程、輸出”都更加公平的教育，讓教育成果更多更公平惠及全體人民。

一是著力規(guī)范招生組考工作。嚴(yán)格執(zhí)行“免試入學(xué)、劃片招生、超員搖號(hào)、均衡編班、公民同招”等招生政策，確保招生入學(xué)機(jī)會(huì)公平。持續(xù)優(yōu)化中考組考方式，在實(shí)現(xiàn)考室視頻裝備全覆蓋的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充新增的12所考點(diǎn)學(xué)校的視頻裝備，繼續(xù)參照“高考模式”組織中考，讓技防、人防、物防來(lái)保障考試安全、確保考試公平。

二是持續(xù)鞏固擴(kuò)大“雙減”成果。堅(jiān)持“校內(nèi)提質(zhì)”與“校外規(guī)范”兩手抓、同步走，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提高課堂教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。加強(qiáng)教育行政執(zhí)法，強(qiáng)化校外培訓(xùn)監(jiān)管，切實(shí)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，評(píng)選一批課后服務(wù)示范校，創(chuàng)建校外培訓(xùn)綜合治理示范縣。

三是合理布局城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源。堅(jiān)持農(nóng)村“兩個(gè)集中”，城市“兩個(gè)全面”的布局原則，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展共同體，健全“城市帶農(nóng)村”“大校帶小校”“強(qiáng)校帶弱校”集團(tuán)化辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教育理念、教研成果、信息技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)資源共建共享，提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。

四、構(gòu)建更可持續(xù)的發(fā)展體系

可持續(xù)才有生命力，更可持續(xù)的發(fā)展體系是美好教育的強(qiáng)勁引擎。堅(jiān)持強(qiáng)基固本，圍繞人、財(cái)、物等要素，家庭、學(xué)校、社會(huì)等主體夯實(shí)發(fā)展根基，凝聚發(fā)展合力。

一是全面改善辦學(xué)條件。持續(xù)推進(jìn)城區(qū)“十校十園”建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)位園位供給能力。以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為抓手，強(qiáng)化校園文化環(huán)境、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、教師周轉(zhuǎn)房、實(shí)驗(yàn)室、功能室、心理輔導(dǎo)室等建設(shè)，力爭(zhēng)大校能引領(lǐng)、小校有特色、老校富底蘊(yùn)、新校具活力，促進(jìn)“各美其美、美美與共”。

二是全面提升隊(duì)伍能力。堅(jiān)持教師引進(jìn)“五條路徑”和干部任用“四個(gè)原則”，拓寬教師招聘渠道，樹(shù)立鮮明用人導(dǎo)向。完善輪崗交流機(jī)制，啟動(dòng)校長(zhǎng)職級(jí)制試點(diǎn)工作，實(shí)行“第一班主任”制度。持續(xù)開(kāi)展“干部能力提升班”“校長(zhǎng)大論壇”“夢(mèng)想助跑堂”等活動(dòng)，鍛造一支能力更強(qiáng)、形象更好、作為更大、情懷更深的師資隊(duì)伍。

三是全面增強(qiáng)協(xié)同合力。教育既要千方百計(jì)，更要千軍萬(wàn)馬。構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，完善覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，大力弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚，廣泛凝聚教育改革共識(shí)，努力營(yíng)造黨政重教、部門興教、社會(huì)助教、家庭樂(lè)教的濃厚氛圍，全面形成齊心協(xié)力、齊抓共管、齊推共進(jìn)的良好局面。

五、構(gòu)建更為安全的保障體系

教育安全重于泰山，學(xué)生安全高于一切，更為安全的保障體系是美好教育的堅(jiān)實(shí)防線。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和底線思維，全面統(tǒng)籌發(fā)展與安全，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展與高水平安全的良性互動(dòng)。

一是守穩(wěn)學(xué)校意識(shí)形態(tài)主陣地。堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)不動(dòng)搖，筑牢思想政治根基，共筑線上線下“同心圓”，強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)防控，提升輿情信息員和“戰(zhàn)斗力”，完善宣傳輿論引導(dǎo)工作機(jī)制，確保陣地穩(wěn)固、人員穩(wěn)控、校園穩(wěn)定，讓教育正能量產(chǎn)生大流量，讓教育好聲音成為最強(qiáng)音。

二是構(gòu)建教育安全安保大格局。圍繞“零事故、零傷亡、零責(zé)任”三個(gè)目標(biāo)，“黨委主導(dǎo)、分類主抓、學(xué)校主責(zé)、班級(jí)主管、紀(jì)督主推”五級(jí)抓手，“認(rèn)識(shí)—預(yù)防—發(fā)現(xiàn)—報(bào)告—處置—反饋—規(guī)范”七步工作法以及“五個(gè)一票否決”，全面完善學(xué)校安全安保工作體系，全力保障師生生命安全和身體健康。

三是織密織牢未成年人保護(hù)網(wǎng)。重點(diǎn)抓好思想政治、道路交通、治安管理、預(yù)防犯罪等“十類安全”，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校保護(hù)各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決落實(shí)防范性侵“十二條舉措”，助推“六大保護(hù)”相互融合、協(xié)同發(fā)力，保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展。

教育是美好的傳承，美好是教育的本真。醴陵教育系統(tǒng)將始終牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，奮力打造“美好教育”品牌，為全力建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新醴陵，培育制造名城、建設(shè)幸福株洲貢獻(xiàn)力量。

來(lái)源：株洲市教育局