綠色教育論文(關于綠色教育的現狀調查報告)

□全媒體記者 鄭虹

近日，蓬街鎮中心小學正式被省生態環境廳、省教育廳確認為浙江省第九批省級“綠色學?！?。

崛起的蓬街鎮中心小學是路橋東部小學教育的一顆新興的璀璨明珠。新學校成立于1992年8月，2000年9月遷到蓬街鎮學前東路28號，學校占地近25000平方米，建筑面積近14000平方米。現有42個教學班，1956名學生，教職工110人。省春蠶獎獲得者3人，市優秀教師1人，市優秀班主任1人，市教壇新秀1人，市優質課一等獎獲得者1人，區級教壇新秀獲得者3人。

走進蓬小校園，走近生態文明

該校校長丁慧震告訴記者：“學校把‘讓每一個蓬小人都笑對明天’作為辦學思想，播文明種子，做活力少年，健康、仁愛、自主、創新作為培養目標，全力打造活力教育，高起點、嚴管理，生態文明教育不僅成為學校實施素養提升的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。”

走進蓬街中心小學，一年四季綠樹常蔭。春杜鵑、夏梔子花、秋桂花、冬臘梅，一年四季環境優美, 生機活力，園林式的建筑風格和周邊環境渾然一體，實現了人與自然的和諧。朝暉樓、氣宇樓、鵬程樓、博藝館、行知樓、報告廳氣勢宏偉；樓前分別設有朝園、憩園、蓬園、博園四個花園。教室、辦公室以及館室整潔，教室布置得各有特色，大部分班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，各個綠化角落配有溫馨的提醒語：“小草要睡覺！請你勿打擾！” “ 我愛草，我愛花！”“凈” 等。

學校還開展了節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷等。由于長期的環境教育，學生環保意識增強，每月的垃圾總量逐漸減少。

同時，建造了20多平方米的主體宣傳長廊，定期刊出學生作品，教室外墻張貼學生的美術作品和有關安全、文明禮儀、推普、勤學等宣傳標語160多條，詩詞、格言、警句、溫馨提示隨處可見，整個校園充滿書香氣息。

經過全體師生真誠合作和不懈努力，學校先后獲得浙江省一類標準化學校、省雛鷹紅旗大隊、市示范小學、市花園式單位、市綠色學校、市現代教育技術實驗學校、市校本培訓先進學校、市教育信息化工作先進單位等榮譽稱號。

創建教育基地，踐行生態文明

建設綠色學校，不是簡單地將學校環境搞好，而是要踐行生態文明，這才是關鍵。

蓬街中心小學將生態文明教育基地的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的重要環節。把可持續發展和環境保護的指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校文明教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。

“校服穿戴整齊了嗎？飯前洗手了嗎？”……這些日常小事，學校件件不落下。

蓬街中心小學首先以日常管理為抓手，以系列文明爭創活動為載體，從小處入手，從點滴做起，養成良好的行為習慣。

記者發現，學校里的每棵樹、每株花都有“身份證”。丁慧震說：“學生在欣賞校園美麗景色的同時，能夠接受科學的熏陶和美的陶冶，進一步提高學生的環境素養和人文素養。”

學校根據小學生喜歡活動的年齡特征，制定環境教育專題活動方案，從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，進一步提升環境意識。

紙上得來終覺淺 ，絕知此事要躬行。蓬街鎮中心小學與區污水處理廠合作，設立蓬街鎮中心小學環境保護實踐基地，定期組織師生去參觀實踐。

該校吳新洛同學說：“參觀污水處理廠，讓我了解了路橋每天產生污水的規模，了解路橋污水處理廠的各種設備是如何把工業生活廢水變成清水的，很震撼也很神奇?！?/p>

同時，充分利用當地有利資源，與區現代農業示范園區合作，成立了蓬街中心小學綜合實踐基地，定期組織師生到實踐基地參觀實踐，用眼看、用手摸、用心學，在勞動實踐中了解現代農業的基本知識與技能，在勞動實踐中增強學生的勞動意識與環保意識。

綠色德育，走出課堂

今年6月，學校組織28位小青龍志愿者，赴蓬街鎮徐三村農戶應萬春的果蔬大棚進行志愿服務。在蓬街鎮鹽業村農業示范園區，也活躍著蓬小師生的身影，他們在經理楊禮池的帶領下，查看并參與了綠色蔬菜的管理和生產過程。

學校為提高學生的生態文明和環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號里，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。

開展社區環保等系列宣傳活動。組織學生到楊府廟街開展環保宣傳活動，通過組織學生上街宣傳、給學生家長發公開信、邀請家長參與活動等形式，向更多的家庭和社區群眾宣傳生態文明知識，真正發揮“小手拉大手”的教育作用，讓生態文明教育向全社會覆蓋。

利用節日，積極拓展活動。3月12日植樹節，組織學生到蓬街鎮鎮海村參加植樹活動?！?·22”世界地球日組織三至六年級1100多名學生參加環保知識競賽，進一步增強了學生的環保意識。利用“5·31 ”無煙日、“6·5”環境日、“9·22”無車日等開展生態文明系列教育活動。

另外，學校還積極響應 “五水共治”，積極做好“五水共治”工作的宣傳教育活動。開展專題的黑板報比賽、“五水共治”小河長小隊等活動。

在生態文明教育基地創建工作中，該校在實踐中探索、在探索中前進、在創建中學習、在創建中提高，進一步提升了學校的辦學理念和可持續發展的價值觀。

同時，在全鎮范圍內開展小學生環保小論文評比。六（4）班王欣悅的《頒布“限塑令”后的調查報告》和六（1）班金琛椋的《從青龍浦的變遷看人們的環保意識》等獲得一等獎，大多數學生能結合生活實際，在調查的基礎上作深刻的分析，有數據，有策略，較好地反映了學生的環保意識。