初一教育案例、班主任30個典型案例
來源：【寧夏日報】
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經(jīng)時光，辨真心！
31年，從鄉(xiāng)村到城市，時光流淌的背后，是初三化學(xué)教師楊再明一年又一年參與著一屆又一屆學(xué)生拔節(jié)成長。
今年7月，身為吳忠市第十中學(xué)、吳忠市秦寧中學(xué)副校長的楊再明，再一次帶著一屆初三畢業(yè)生填報志愿，目送他們走出校園，發(fā)出感慨：“教師，是個良心職業(yè)。只有拿出真心，才能贏得孩子們的尊敬、家長們的信任，也才能有底氣說一句：我?guī)н^的學(xué)生，不管從事啥職業(yè)，個個都是好樣的！”
用“玩”的方法教學(xué)
“漢渠是我的家鄉(xiāng)，漢渠學(xué)校是我的母校，這里是生我養(yǎng)我的地方，我把孩子們教好了，就是在建設(shè)家鄉(xiāng)。”今年3月，在全國優(yōu)秀教師代表巡回宣講活動中，楊再明動情地回憶起30年前。
1992年從吳忠?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)，楊再明被分配到吳忠市利通區(qū)馬蓮渠鄉(xiāng)漢渠學(xué)校任教，擔(dān)任化學(xué)老師。
化學(xué)在初中，是一門只在初三年級開的課。這也意味著，他年年要帶畢業(yè)班，面對競爭激烈的中考。
難嗎？難！忙嗎？忙！
“所有初中化學(xué)老師都是這樣。但反過來說，能夠直接參與到學(xué)生的沖刺階段，也非常有成就感。”二十歲出頭的楊再明一頭扎了進(jìn)去。
在實(shí)驗設(shè)備匱乏、硬件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市學(xué)校的鄉(xiāng)村，化學(xué)課怎么上？玩起來！
“被蚊子叮咬后，擦點(diǎn)牙膏能止癢。”
“劇烈運(yùn)動后全身酸痛，是因為肌肉中增加了乳酸。”
“發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙叫五氧化二磷。”
楊再明把化學(xué)課搬到了操場上、家庭中，搬到了生活的場地里，讓孩子們自制凈水器，自制白糖晶體，在一個個實(shí)踐課題中，一個個鄉(xiāng)村孩子有了自我探索、主動學(xué)習(xí)的勁頭。
鄉(xiāng)村孩子眼里的化學(xué)，不再是一個個記不住的公式，而是能切切實(shí)實(shí)動手去做、去實(shí)現(xiàn)的反應(yīng)。
教的用心教，學(xué)的“玩”著學(xué)。從2006年起，直到2018年楊再明調(diào)任吳忠市第四中學(xué)副校長，漢渠學(xué)校的成績年年名列吳忠中考第一，成為利通區(qū)教育界的一個現(xiàn)象。
2015年，楊再明被評為全國“教書育人”楷模。
“楊老師，那是一位教學(xué)特別厲害的老師！”家長們紛紛豎起大拇指。
楊再明帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗，演示酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個部分，其中外焰溫度最高。
以“誠”的態(tài)度感人
教育改變命運(yùn)。
在農(nóng)村學(xué)校，這樣的感觸更加深刻。
2000年左右，漢渠學(xué)校中，部分家長“不讀書、不學(xué)文化，照樣可以種地、打工掙錢”的想法根深蒂固。常有這樣的學(xué)生，前一天還在書桌前，第二天就“消失”不見。
楊再明騎著摩托車，一次次直奔學(xué)生家里。
“楊老師，這事你再不管了。家里窮，娃娃上學(xué)花銷太大。出去打工，還能掙幾個錢。”家長語氣決絕，孩子站在一旁愁眉苦臉。
“能考上學(xué)，將來家里就不窮了。你看，我上了學(xué)不就有了工作。你苦了一輩子，難道也要讓你的孩子像你一樣苦一輩子嗎？”
苦口婆心，讓家長最終松了口。
“我爸爸說了，讓我聽楊老師的話，好好讀書！”第二天，孩子回到教室，沖著楊再明揚(yáng)起笑臉。
授人以魚不如授人以漁。
1997年，寧夏倡導(dǎo)在農(nóng)村開展職業(yè)教育，漢渠學(xué)校設(shè)置了菌菇種植班和摩托車修理班。楊再明自己到摩托車修理店學(xué)習(xí)，掌握了技術(shù)后自告奮勇當(dāng)起了摩托車修理班的老師：“那個班就開了一屆，但班里幾位學(xué)生因此開了摩托車修理鋪實(shí)現(xiàn)了高收入。”
“看到學(xué)生發(fā)家致富了，當(dāng)時你沒想過自己也去開一家修理鋪？”記者好奇一問。
楊再明笑了起來：“我還是喜歡當(dāng)教師，能聽到大家說：‘孩子們成績好、楊老師教得好、漢渠學(xué)校好’，我就已經(jīng)心滿意足了。”
一切為了孩子
2021年，陜西師范大學(xué)、吳忠市人民政府與寧夏國有資本運(yùn)營集團(tuán)有限責(zé)任公司合作舉辦了陜西師范大學(xué)吳忠市秦寧中學(xué)、吳忠市第十中學(xué)兩所公辦學(xué)校，楊再明應(yīng)聘擔(dān)任副校長。
學(xué)校雖然地處城市，但位于城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生大多來自附近的移民安置區(qū)。
這樣一所新學(xué)校，能辦成什么樣？全社會拭目以待。
要贏得家長的信任，還是要從教學(xué)質(zhì)量抓起，要“一切為了孩子”。
為了提升教學(xué)水平，他包抓了九年級的教學(xué)工作，與年輕教師們開展集體備課、研討等活動，討論公開課的教學(xué)案例，創(chuàng)造機(jī)會讓他們?nèi)⒓訁^(qū)級、市級的各項賽教活動：“大家在一起討論教學(xué)，不僅能讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲，而且能讓老師們保持進(jìn)步，讓優(yōu)秀的老師教出優(yōu)秀的學(xué)生。”
為了讓孩子們專心學(xué)習(xí)，他早上6點(diǎn)30分就出現(xiàn)在校門口，確保早到的學(xué)生進(jìn)得去；晚上10點(diǎn)，護(hù)送住校的學(xué)生安全回到宿舍后，再回自己的家……
日行兩萬步的楊再明，把整個心撲到了學(xué)校里。
汗水凝結(jié)，結(jié)出桃李。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，與楊再明進(jìn)行熱情互動。
今年的6月，第一屆畢業(yè)生以優(yōu)異成績交出一份靚麗答卷。
“每到這個時候心里最是感慨，希望他們走得更遠(yuǎn)、飛得更高。”看著學(xué)生們一個個手捧鮮花走出校門，51歲的楊再明轉(zhuǎn)身，再次迎接新一屆學(xué)生：“我會一直和孩子們一起奮戰(zhàn)初三這一年，為打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校不懈努力”。（寧夏日報記者 周一青 楊嘉琪 李宏亮 文/圖/視頻）
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