南疆雙語(yǔ)教育,新疆雙語(yǔ)教育政策

【內(nèi)容摘要】堅(jiān)持教育惠民，加快教育事業(yè)發(fā)展，自治區(qū)首批3000名支教老師已奔赴南疆四地州農(nóng)村幼兒園開(kāi)展支教工作。他們堅(jiān)定信念，不忘使命，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

中國(guó)網(wǎng) 洛浦11月15日訊（通訊員 程青青、文小路）堅(jiān)持教育惠民，加快教育事業(yè)發(fā)展，自治區(qū)首批3000名支教老師已奔赴南疆四地州農(nóng)村幼兒園開(kāi)展支教工作。他們堅(jiān)定信念，不忘使命，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

來(lái)自新疆師范高等專科學(xué)校新疆教育學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院2016年新入職的老師鈕曉潔。剛參加工作就選擇來(lái)南疆支教，支持南疆學(xué)前雙語(yǔ)教育工作。由于雙語(yǔ)不過(guò)關(guān)，她總是會(huì)抓緊任何時(shí)機(jī)來(lái)提升和學(xué)習(xí)雙語(yǔ)。在同伴的帶動(dòng)下，她的微信朋友圈也跟上了雙語(yǔ)支教的步伐，開(kāi)啟了維語(yǔ)模式。

洛浦縣納瓦鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)幼兒園學(xué)前雙語(yǔ)教育支教老師鈕曉潔說(shuō)：“當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校之后，跟孩子們第一次交流就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們就只是會(huì)簡(jiǎn)單的‘老師你好’、‘老師再見(jiàn)。’等簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。對(duì)于我們這些不是很擅長(zhǎng)用民族語(yǔ)言來(lái)交流的同志來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)迫在眉睫。這里的孩子們他們的學(xué)校氛圍很濃，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，他們需要更好的老師來(lái)引導(dǎo)他們。”

曼爾孜亞·努爾買(mǎi)買(mǎi)提老師來(lái)自新疆師范高等專科學(xué)校新疆教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院的一名老師，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)前雙語(yǔ)教師。在學(xué)生休息的時(shí)間，和同伴們一起來(lái)到自己所在的學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的參觀和討論。作為一名南疆學(xué)前雙語(yǔ)教育支教老師她更多的想要了解基層學(xué)前雙語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，為更好的培養(yǎng)學(xué)前雙語(yǔ)教師提供基礎(chǔ)。

洛浦縣納瓦鄉(xiāng)尕帕阿日西村雙語(yǔ)幼兒園學(xué)前雙語(yǔ)教育支教老師曼爾孜亞·努爾買(mǎi)買(mǎi)提說(shuō)：“我們看到了很多我們欣喜的方面，但是也看到很多不足，比如說(shuō)我們的幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很多購(gòu)買(mǎi)的是現(xiàn)成的，小朋友和老師這種動(dòng)手能力就稍微少一點(diǎn)。就是自己動(dòng)手去做，廢舊物利用這一塊可能就稍微欠缺一點(diǎn)。后期我們會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)，一塊去幫他們改進(jìn)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，包括學(xué)生的一些活動(dòng)，幼兒園的一些管理。

洛浦縣納瓦鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)幼兒園學(xué)前雙語(yǔ)教育支教老師許滸說(shuō)：“覺(jué)得他們這里硬件條件基本已經(jīng)達(dá)到，但是在淺件和軟件方面可能還有些欠缺。來(lái)之前我就做了一個(gè)小的捐贈(zèng)預(yù)案，想通過(guò)學(xué)校把幼兒園可能需要的彩筆、紙張、三到六年級(jí)的服裝、小毛巾等這些孩子們確實(shí)需要的東西寄送過(guò)來(lái)。另一方面，動(dòng)員我們周?chē)膶W(xué)校也來(lái)參與這樣的活動(dòng)，使學(xué)前幼兒園在這個(gè)軟件方面有一個(gè)很好的提高。”