博雅啟慧教育_北京博雅啟慧教育怎么樣
2015年年底，梅也在墨爾本大學游學。
文｜鉛筆道記者 南柯
“學校教育只是教育的一部分，所學知識不足以讓學生應對未來的社會生活。”這種焦慮產生的部分原因是通識教育的缺乏。2017年，擁有13年教育和多年出版經驗的梅也創辦博雅云課堂，專注中小學生通識教育，為學校和教育局這些B端用戶提供通識課程和智慧教學平臺。成立兩年多來，博雅云課堂已開設藝術、名著、人文和科學等6類通識課程，共1600課時。注：梅也承諾文中數據無誤，為內容真實性負責。鉛筆道作客觀真實記錄，已備份速記錄音。
聚焦兒童通識教育在國外生活期間，梅也感受到國內外學生的學習狀態大有不同，這讓做了13年語文老師的她開始重新思考教育的本質。“在中小學期間，孩子要學的知識其實是有限的，他們更需要培養興趣和學習能力。”
2016年年中，梅也回國著手創辦博雅云課堂。此前，她曾擁有多年出版、互聯網領域工作經驗和兩次創業經歷。
“教育改革推進這么多年，我覺得這次教育部是真的要下功夫做素質教育這件事了。”2018年1月16日，教育部發布《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，并于去年9月施行，這意味著我國高中課程改革進入了素養時代。
為何在這個時間入局通識教育？梅也認為，通過和教育專家、一線教師和教育局等進行溝通，她感到這些年應試教育帶來的矛盾已經積累到爆發的臨界點。經過反復研讀課程標準，她發現課程標準設定的核心素養培養目標需要通過通識教育來獲得最佳的解決路徑。
“鎖定了通識教育賽道，但要從何入手呢？”梅也思考著。
根據國內基礎教育課程改革綱要，中小學課程由國家課程、地方課程和校本課程三級體系組成，其中地方課程和校本課程占總課時數的10%至12%。校本課程配合國家課程和地方課程，是學校結合學校資源和學生學情，自主研發提供的可發展學生的個性特長、供學生選擇的課程。
通常，校本課程的實行一般有兩種方式，一是學校通過選擇、改編、拓展等方式把國家課程和地方課程校本化，二是學校成立教學小組設計開發新的課程。“校本課程研發在2017年版新課標導向下得到了更大的強化。”梅也說。
不過，一線教師工作量大、學校師資力量薄弱等都在在一定程度上限制了校本課程的開展。“我們去學校調研的時候，不少校長也給我們反饋說校本課程開發太耗時耗力，開展效果不太好。”梅也表示。
從校本課程入手看到國內學校通識教育的缺失，博雅云課堂從中小學生的校本課程切入開展通識教育，主要進行通識課程研發和打造校本課程平臺。通識課程包括博雅云課堂按照通識教育要求開發的系列精品課程和為學校定制化開發的校本課程。“這些通識課程一定不要增加一線老師的負擔。”
開展中小學通識教育，如何將課程拆解為學生能夠理解的素材，用學生喜歡的表達方式表現呢？課程教材選擇和課程設計成為團隊新的思考點。
在參考一些現行的通識教育課程門類劃分后，團隊將課程分為藝術、名著、人文和科學等6類，和教育專家合作進行課程研發。以《給孩子的中國美術簡史》為例，中信美術館館長曾孜榮先進行中國美術史腳本寫作，團隊和專家再就腳本進行討論和打磨，最后根據腳本錄制動漫視頻。
“我們的課程腳本始終實行三審三校。”梅也介紹，《給孩子的中國美術簡史》第一版52節課的研發用了8個月，到現在共進行5次版本迭代，課時也從52節增加到了64節。現在，這個系列課已經納入中國教育科學研究院未來學校國學啟慧中心課堂。
博雅云課堂的《給孩子的中國美術簡史》課程，售價299元。
2017年1月，博雅云課堂正式成立。7個月后，團隊完成《給孩子的中國美術簡史》系列課程，并上線中小學SPOC慕課平臺“博雅云課堂”。
面向B端輸出課程“以B端客戶為主。”這是梅也在創業初就已確定下來的。
博雅現在的用戶包括學校和教育局等B端客戶和部分個人購買的C端用戶。在她看來，學生的時間大部分都在學校，通識課程對接給B端會更高效。
博雅與學校的合作有三種方式。學校可采購每個系列下的單一課程，也可以采購全套課程后再由學生自主選修，博雅還為校方定制個性化校本課程。學校采購的課程應用場景也不同，可直接用于課堂的課前10分鐘、納入3點半課堂或者寒暑假作業。
現階段，博雅已開設藝術、名著、人文、科學等6類通識課程，總課時有1600節，這些課程已在網易公開課、騰訊教育、愛奇藝等平臺及博雅小學堂、童書媽媽三川玲和尹建莉父母學堂等公眾號上線。
截至目前，與博雅進行課程定制合作的學校有近30余家，B端加C端用戶總數近5萬人，B端用戶主要集中于二三四線城市。課程最高完課率達90%。
營收方面，博雅主要通過收取課程售賣費用和把課程售賣給B端的授權費。校方選購的單一課程和全套課程按照學生人數收費，每個學生開放一個賬戶；定制化課程按照定制項目收費。
“我們現在是萬里長征才走出第一步，還處于產品打磨階段。”梅也說。
有分析認為，通識課程的課堂成效不如少兒編程、營地教育明顯，部分學校為抓升學率會更多注重應試內容。對此，梅也表示，通識教育和應試教育并非對立，通識教育能夠更好地促進學生學習能力的提高，從而全面提升學生考試成績，現在學校對通識教育的認可度在慢慢提高。
比如，2017版新課標要求的整本書閱讀有《老人與海》《魯濱孫漂流記》等，在一些地區，目就有分析《老人與海》的人物形象，中央美院去年考試試題為根據給出的藝術作品策展，“這些考試內容和角度在我們的通識課程中都會有體現。”
2018年10月，博雅云課堂獲得千萬元天使輪融資，資金主要用于技術研發和課程體系建設。另外，團隊也正在進行技術研發，建立數據庫數據模型，主要用于記錄學生學習過程的數據，建設核心素養和通識能力在線測評體系，在未來可以基于大數據為每個學生進行個性化課程推薦。
編輯 | 吳晉娜
校對 | 劉小倩
