蒙氏教育上海,什么是蒙氏教育

圖為第三屆“蒙特梭利大會(huì)在上海”現(xiàn)場(chǎng)

三體聯(lián)動(dòng)，讓教育不止是學(xué)習(xí)知識(shí)

“學(xué)校、家庭、社會(huì)，這三者互相依賴、互相影響，它們共同構(gòu)成幼兒教育的砥柱?！泵绹?guó)俄亥俄州辛辛那提市澤維爾大學(xué)專業(yè)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)兼心理學(xué)教授、芝加哥羅耀拉大學(xué)咨商心理學(xué)博士保羅?戈?duì)柋硎荆瑢W(xué)校、家庭、社會(huì)之間有效聯(lián)動(dòng)、彼此連接，是促進(jìn)孩子內(nèi)心發(fā)展和表達(dá)自我能力最理想的條件。“蒙特梭利教育理念將家長(zhǎng)教育當(dāng)作一種重要途徑，促使他們幫助孩子鞏固在校所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)與社區(qū)鄰里聯(lián)動(dòng)，共同參與孩子成長(zhǎng)教育的各個(gè)方面。由此，社會(huì)也將受益，因?yàn)槭苊墒辖逃暮⒆釉谒麄兏咧谢虼髮W(xué)畢業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)知道如何回饋社會(huì)?！?/p>

保羅?戈?duì)柌┦客嘎?，澤維爾大學(xué)已經(jīng)與萌智教育機(jī)構(gòu)等位于中國(guó)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一系列的交流，并在交流中尋找合適的機(jī)會(huì)，嘗試將澤維爾大學(xué)在蒙特梭利教師培訓(xùn)方面50余年的經(jīng)驗(yàn)方法帶到中國(guó)。

教育環(huán)境，影響孩子人生走向

“全世界的孩子都是一樣的?！睖馗缛A進(jìn)階蒙特梭利研究學(xué)會(huì)董事張?zhí)m心強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言、膚色、種族的差異，并不會(huì)對(duì)孩子的智力和能力產(chǎn)生本質(zhì)影響，真正改變孩子未來人生走向的，是成長(zhǎng)的環(huán)境和教育方式。

和其他國(guó)家孩子相比，中國(guó)的孩子雖然有很強(qiáng)的邏輯思考能力，但普遍在創(chuàng)造力和自我變現(xiàn)方面比較薄弱。在張?zhí)m心看來，孩子們所表現(xiàn)出來的這些差異，歸根結(jié)底是成人的認(rèn)識(shí)問題。“傳統(tǒng)的教育模式以成人主導(dǎo)，孩子常常在過度保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的過多干預(yù)反而壓抑了孩子自然發(fā)展的機(jī)會(huì)，也使中國(guó)的多數(shù)小孩欠缺一種站在別人立場(chǎng)上思考問題的同理心?！?/p>

蒙特梭利教育充分尊重孩子的自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí)和了解。一直以來，張?zhí)m心致力于以靜思的方式提升孩子的專注力和創(chuàng)造力，“靜思有助于孩子腦力的提升，培養(yǎng)他們積極的心智，讓孩子們學(xué)會(huì)察覺并控制自己的情緒?！?/p>

助力蒙氏教育發(fā)展，“MCSH教師成長(zhǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)

除了海內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)交流，本次大會(huì)還啟動(dòng)了一項(xiàng)旨在推動(dòng)培養(yǎng)蒙特梭利教育在中國(guó)發(fā)展所需中堅(jiān)人才的“MCSH教師成長(zhǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目，為想要深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐蒙特梭利教學(xué)的幼教工作者提供向?qū)＜仪蠼探涣鞯臋C(jī)會(huì)，并以獎(jiǎng)學(xué)金形式為他們留學(xué)深造提供經(jīng)濟(jì)支持。據(jù)悉，該項(xiàng)目首期設(shè)立3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、累計(jì)獎(jiǎng)金超過60萬(wàn)元，惠及21名候選人。

“2015年開始，我們著手主辦‘MCSH?蒙特梭利大會(huì)在上?！衲暌咽堑谌龑??！泵戎墙逃龣C(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)樓楊林介紹，大會(huì)成立至今，一直致力于打造教育人才交流的平臺(tái)，旨在讓更多的人理解蒙特梭利教育理念，同時(shí)吸引更多的人才加入到蒙特梭利教育事業(yè)中來，為蒙特梭利教育的發(fā)展帶來實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。“我們希望鏈接更多心中有教育夢(mèng)的人，一起擦撞出更多更絢麗的火花?！?/p>