北京愛童教育;北京兒童心理輔導

5月10日，江西上饒第五小學，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，令社會震驚。

隨即，一些自認為“正義感”爆棚的網友，立馬根據這些“蛛絲馬跡”，腦補出一段“校園霸凌”的故事，表示“家長不教育，社會來幫你教育”，直言男孩“死有余辜”。

而更為可怕的是，某些觀點竟獲不少贊同。

針對網友對上饒小學生被刺死案的討論和疑問，@綿陽網警巡查執法 怒懟造謠者：有人以家長之名發布的幾乎是上帝視角的微博，一不信警方調查，二不信學校證據，只憑個人猜想臆斷，用鍵盤和腦洞斷案，已涉嫌制造傳播謠言，請好自為之。

“任何時候我們都不應該為兇手叫好，我們需要正義，但不需要以正義為名的犯罪；我們需要秩序，但不需要凌駕于秩序的裁決。維護正義和秩序的只能是法律，沒有人有資格超越法律，否則那就是最大的罪惡。”

遇害男孩媽媽發文悼念：你不是壞孩子，真的不是

5月12日，上饒遇害男孩媽媽在母親節發文悼念兒子。文中寫道，親愛的寶貝，你在天堂好嗎？我永遠不能聽到你說媽媽母親節快樂了...網上說你是個欺負同桌的壞孩子，還有說你死得好…媽媽想在評論里對他們每一個人說你不是啊，你不是壞孩子，真的不是…媽媽是醫生，救了好多人，卻沒有來得及救你。

什么借口都不能洗白校園殺童的罪惡

一個本該活潑玩耍的小學生，不幸倒伏在成人的利刃之下，、究竟什么樣的難題、多么深的仇怨，才會讓一個成年男子如此殘忍地對一個孩子痛下殺手？

同學之間發生摩擦與爭執的可能性，應該是存在的。警方的通報中，也證實了“兩小學生發生糾紛”。但不管怎么樣，兩個小學生之間產生矛盾，都不應該走向家長卷入、強烈對抗的局面。

小學生之間有些打打鬧鬧本不奇怪，但若發展為一個學生長期“定向”欺負另一個學生，班主任老師至少有失職的情形。小學階段的教育，并非只有功課，教會孩子們如何與他人相處，本來也是一項重要內容。

當然，即便“事出有因”，學生家長也無權以暴力的手段傷害小學生，更不能闖到教室行兇。難道這個世界上，只有你家的孩子是孩子？你這樣做看似“快意恩仇”了，可接下來怎么辦？

無論如何，校園傷童行為都是不可原諒的罪惡，什么樣的借口都不能洗白惡行。這應該成為一種底線思維、普遍認知。

長安觀察：刺死十歲孩子竟獲贊？豈容無腦言論搬弄是非！

據此，《北京日報》公眾號長安觀察發文表示，江西上饒某小學，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，再次令社會震驚。

一片痛心的輿論氛圍中，一些另類聲音格外刺耳。雖然目前行兇動機尚未有定論，但有消息指出，死者與同桌女孩曾產生糾紛，并疑似打傷過女孩；女孩父親長期向男孩父母討要說法無果，于是走極端。一些自認為“正義感”爆棚的網友，立馬根據這些“蛛絲馬跡”，腦補出一段“校園霸凌”的故事，表示“家長不教育，社會來幫你教育”，直言男孩“死有余辜”。而更為可怕的是，某些觀點竟獲不少贊同。

何其無知，何其荒謬，何其冷血？且不說上述推測是否靠譜，持刀在校園內刺死十歲兒童，無論出于怎樣的動機，都是十惡不赦的重罪，沒有一絲一毫“洗地”余地。置身現代法治社會，竟然還有人抱持舉刀復仇論調，這不禁讓人反問：“鍵盤俠”高喊的“讓社會來教育”，是認為這是什么樣的“社會”，又要怎樣“教育”呢？至于那些“父親對女兒有特別的愛，養了女兒就知道了”的詭辯，難道“特別的愛”就意味著動不動喊打喊殺么？

這些躲在電腦屏幕之后、為行兇者點贊叫好之人，完全喪失了基本的是非觀念。可遺憾的是，類似無腦言論并不鮮見，在互聯網的“助力”下頗有大行其道之勢。每有熱點事件出現，在事實尚未厘清之前，總有人熱衷于利用零散信息編造全套故事，迎合刻板成見、以此奪人眼球。一來二去之下，許多事件都被這些加油添醋的言論放大了，所激起的憤怒、引發的輿論，遠遠背離了事實本身。在一浪高過一浪的洶涌情緒里，事件的真相、理性的思考被掩蓋，社會戾氣叢生，撕裂程度也會愈發嚴重。如若任由此風勁吹，最后的買單者會是我們每一個人。

一個社會，必須擁有基本的是非判斷、明晰的法治觀念，這是不容動搖的底線。少被無腦情緒、刻板成見牽著走，那些極端論調就會失去市場。當前，殺害十歲男孩的犯罪嫌疑人已被依法刑事拘留，事發學校校長已被停職檢查，案件正在進一步調查中。對于兇手的動機、事實的真相，我們應當靜待官方結果出爐。在此之前，停止不負責任的猜測與指責，才能不讓此次悲劇的傷害范圍再度擴大。

編輯：張夏

責任編輯：王蔚

來源：綜合中國青年報、北京晚報、新京報、澎湃新聞等