希朗教育招聘、哈爾濱教育機(jī)構(gòu)最新招聘信息
在線教育發(fā)展至今,其營銷費(fèi)用大、獲客成本高的弊端已顯露,再加上近階段各種“虛漲”和“暴雷”以及2018下半年監(jiān)管收緊,更加速了不良企業(yè)弊端暴露,使得純靠在線課堂來謀求發(fā)展的機(jī)構(gòu)未來令人擔(dān)憂。
互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合的現(xiàn)階段,吸引流量已經(jīng)不再是重點(diǎn),產(chǎn)品服務(wù)的質(zhì)量才是整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的關(guān)鍵。在線教育能受到如此青睞,從需求上來說,教育本身就是每個(gè)用戶都能涉及到的剛需,但也正是因?yàn)橛羞@樣的需求,用戶對(duì)機(jī)構(gòu)的教育水平將越來越看重。
我們都知道教師與教材是所有教育行業(yè)的核心資源,對(duì)每個(gè)機(jī)構(gòu)來說,每一位教師的培養(yǎng)與招聘是一個(gè)從零開始的過程,而教材在互聯(lián)網(wǎng)賦能下除了傳統(tǒng)的書紙類教材之外,也多了音頻、視頻等資源,這種可復(fù)制化的教材可以說幾乎毫無壁壘,這也就意味著教育,尤其是在線教育的競爭難度本身并不大,不同機(jī)構(gòu)間無非是環(huán)境和待遇的差別。
那么純?cè)诰€教育的弊病到底在哪里,又該如何強(qiáng)化自身差異呢?
脫離了教育行業(yè)固有的內(nèi)容主導(dǎo)
其實(shí),細(xì)觀在線教育現(xiàn)今的疲態(tài),已充分暴露了其弊端所在:即脫離了教育行業(yè)固有的內(nèi)容主導(dǎo),轉(zhuǎn)為了互聯(lián)網(wǎng)通病的模式主導(dǎo)。
教育學(xué)家葉圣陶先生就曾說過:教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。教育終究是需要精耕細(xì)作的,需要先培育再收獲,而非以所謂“產(chǎn)品”為噱頭,吸引用戶購買。一味地追求新模式、虛技術(shù)的名頭下,實(shí)際卻沒有足夠的內(nèi)容作支撐,這樣很容易使教育行業(yè)逐步喪失活力,陷入泥潭。
想要回歸內(nèi)容主導(dǎo),仍然是要從教育本質(zhì)方面入手,即教師與教材兩個(gè)方面。
在現(xiàn)今少兒英語市場上,教材的應(yīng)用早已趨于同質(zhì)化,無非是購買國外知名出版社的現(xiàn)成教材、光盤,根據(jù)播放內(nèi)容和書本內(nèi)容進(jìn)行講解,完成授課。教師方面,只要有一定經(jīng)驗(yàn)和溝通能力都能勝任。
但我們知道,教育最大的特點(diǎn)是因材施教,進(jìn)口教材固然好,但國內(nèi)外文化的差異也注定它的“水土不服”。對(duì)于中國孩子來說,他們更需要的是既能銜接學(xué)校所學(xué)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能增長知識(shí)面的教材,這就需要我們有能力將進(jìn)口教材本土化,來適應(yīng)中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而教師方面,無論線上還是線下,教師的資質(zhì)和能力都是重要考量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于少兒英語行業(yè)來說更是如此。我們都知道,不是所有外國人都適合做外教,首先,他需要要有一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),還需要熱情開朗,熱愛教育事業(yè)。而除了一線教師,機(jī)構(gòu)最需要的是擁有教研能力的老師,能夠開發(fā)課程,對(duì)進(jìn)口教材進(jìn)行本土化的二次研發(fā),才能保證機(jī)構(gòu)在核心教學(xué)能力上擁有自己的特色。
希朗少兒英語:線上+線下全新授課模式
希朗采用的線上+線下的授課模式,線下學(xué)習(xí),線上復(fù)習(xí),同班同學(xué)無縫銜接,既可以保證孩子的學(xué)習(xí)效果,也能保證教師的教學(xué)質(zhì)量。
教師方面,希朗少兒英語在新西蘭建立的教學(xué)研發(fā)基地,致力于持續(xù)為中國小學(xué)員研發(fā)適合他們學(xué)習(xí)的專業(yè)英語課程,并為校區(qū)輸送可靠的外教資源。我們對(duì)外教不僅“知根知底”,還與美國知名出版社麥格勞希爾合作,專為中國孩子定制教材,強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)更是對(duì)校區(qū)所用教材進(jìn)行本土化融合,使其更適合中國孩子使用。
如今的教育行業(yè)具有著濃重的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)色彩,但教育本身具有的社會(huì)意義仍是傳道解惑,一味地追求模式創(chuàng)新、忽視教學(xué)的質(zhì)量終究做不好這類行業(yè),也只有回歸以內(nèi)容產(chǎn)品為核心的本質(zhì)路徑上,教育的未來才能真的值得期待。
原標(biāo)題:希朗少兒英語:互聯(lián)網(wǎng)教育下背景下,讓教育回歸內(nèi)容主導(dǎo)
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