嚴厲式教育、嚴厲式教育好處辯論賽

罵孩子和嚴加管教的界限很模糊，什么是嚴格教育，什么是罵孩子，這本身很難分辨。我也分不清，小時候對小船兒有點嚴格了。后來我是在輔導孩子的數學時才找到邊界。開始我覺得孩子聽話就很好教育，所以聽話就是最高標準。但段崴和段昱兄弟倆給了我很大啟示。顯然他們是不聽話的，哥哥總得說好幾遍才能免強聽進去一兩句，多數情況下是左耳進右耳出，甚至覺得他根本聽不懂漢語，溝通效率極低；弟弟點頭答應卻總是陽奉陰違，似乎天生就是騙人的料。上小學前后的那段時間，這些問題非常困擾我，覺得這兩個很難管教，甚至我的整個生活都會受到他們的連累。可一旦開始了數學學習之后，我立刻被驚掉了下巴，這兩個侄子口算特別快，比我姑娘快一倍不止。似乎我隱約想起了民間關于女孩兒學不好數學的傳說。但我畢竟是無神論的理工男，不會只停留在表面上盲從這些道聽途說，所以我很快就分析出這是我教育女孩兒的方法出現了大問題：聽話。

想讓孩子聽話，就得嚴管，表情嚴厲，規(guī)矩多，紀律嚴，懲罰重，打罵孩子再所難免。這樣管理出來的孩子，心理負擔很重，非常怕犯錯，做什么都要看別人，別人錯的她會努力避免，別人沒做的她也不會試錯，別人不敢做的她更不敢，別人做不好的她為了不挨罵肯定不愿意第一個吃螃蟹……這樣的孩子學簡單的數學還行，一旦遇到難題腦子一片空白，不敢嘗試，不敢思考，滿腦子都是一旦錯了會挨多少罵。沒怎么挨罵或者不怕挨罵的孩子就體現出了優(yōu)勢，他們敢于嘗試，不怕犯錯，甚至主動試錯，積極找方法，不怕挨罵，能及時感受到數學的樂趣，從而鼓勵自己繼續(xù)學下去。慶幸我及時發(fā)現了這個奧秘，分析出了主要原因，把孩子的數學挽救過來。從那開始我完全改變了教育觀念，對孩子非常寬松，犯了錯也不敢追究，最多是提醒一下。甚至有時我故意打亂孩子的習慣，故意讓孩子試錯，錯了我們一起分析原因。數學需要試錯，數學需要勇氣，數學需要耐心，需要毅力。

小時候我爸爸對我非常寬容，犯什么錯都是笑臉相迎，這讓普通人很難接受。奇怪的是，幾乎所有人都反對他這種教育觀時，我的叔叔和姑姑卻堅定地相信他是對的，而且相信爸爸會把我教育成大才。我?guī)缀跄芸吹綃饗稹⒐梅蜻@些人的強烈不滿，有一次姑夫實在看不下去了，告我爸嬌兒必忤逆。我爸當時和我現在的年齡差不多，比我整整大四十歲，在前幾個孩子身上已經積累了很多教育經驗。但當時沒和我姑夫解釋，我想他認為一般人接受不了，聽不懂?；丶覅s和只有六七歲的我解釋：“爸爸希望你一半聽話就行，關鍵、重要、安全方面聽我的。剩下的東西，小時候自己嘗試，長大了學會知識后服從科學。比如觸電登高有危險，這得聽爸爸的；喝不喝水，穿多厚的衣服，和誰講不講禮貌，這些你自己決定，上了高中自然會學到的?！彼运涛以趺此⒀?，我學會了卻不刷，他不會罵我；冷熱自己把握穿衣服，從不嘮叨，即便我大冬天穿半袖出去他也不說。他的確是把最重要的人格威信都用在數學上，其它消耗家長威信的嘮叨方面他都遠遠地躲避著。雖然我小時候讓很多人不喜歡，但關鍵時刻一下就學好了數學，上了高中開始懂事，逆襲，從此學會了用科學引導自己，自我教育。反而身邊很多孩子從小接受嚴格管理，垮在了高中數學上，長大不能掌握更多的科學知識來自我引導，總是被假消息、廣告知識迷惑。他們的聽話成了盲從，數學學不好以至于很難辨別知識的真假。

奧數班給了我很多啟示。一個奶奶每次看到孫子早上帶的水壺一口沒喝，就在那對孩子喋喋不休；一個媽媽因為孩子的題一道沒學會在孩子面前咄咄逼人；還有個姥姥總把孩子上課脫外套和咳嗽聯系起來，對孩子百般指責……巧合的是這幾個孩子開始都挺聰明，后來的數學越來越差，遇到難題就腦子空白，兩眼發(fā)呆，還催我寫的點筆記，否則回家又要挨罵。我反復強調以思考為主，不要求會做題，并且多次和家長強調。但我們成年人似乎改變不了見縫插針式的批評孩子，積習難改，不在脫衣服上罵就換到玩鋼筆上，不在筆記上罵就轉到字跡潦草上，不在不喝水上罵就在出汗上罵?？傊麄兞R孩子成了我心里學不好數學的最大嫌疑。實在沒什么理論能證明罵孩子有礙學習，但我真沒見過哪個經常挨罵的孩子能學好數學。大概我見識短淺，井底之觀。反而我見過大量的好學生，尤其數學特別好的孩子，都是家長性格平和寬容，說話聲音很低，從不罵孩子，甚至家里從不吵架。每個人都會按自己的理解去實踐自己理論，罵孩子的總認為不打不罵難成人，我相信罵孩子絕對會封死孩子的數學上限。也許罵孩子上癮的人越罵越覺得孩子該罵，而我卻越來越發(fā)現不挨罵的孩子很聰明，極易學數學。最后我只剩下一個小小的難題，就是孩子不聽話——我們積累多年，已經掌握了成熟的積分制度。有了這套制度，孩子根本不需要罵，做事井井有條，就連我兒子也能熟練掌握。他假期給弟弟了制定了詳細的積分細則，實現不罵孩子而管好他們，管孩子的水平超過了大多數父母。

2024-7-30