北大腦健康被中央點名—北大醫療腦健康行為發展研究院

北大醫療腦健康A-PKU，兒童康復“人才大學”

來源：環球網

今年冬天似乎比以往更冷一些，但康復老師劉琪（化名）的心頭卻感受到了一股熾熱與涌動。就在下午上完孩子們的最后一節融合課，她收到了一條家長的短訊：劉老師，小寶今天對我開口說話了！

來不及多想，劉琪趕緊按下通話鍵。在電話里她了解到，雖然只是一連串含混不清的發音，但對于在此之前沒有任何語言能力的小寶來說，已經是非常大的進步。

作為一名特殊教育專業畢業的康復老師，這種細微又巨大的喜悅瞬間貫穿著她的工作、生活。如果說邁入這個行業是因為所學專業使然；做好一名康復老師，是她對自己的基礎要求；那么，成為一名對專業孜孜不倦追求的奔跑者，是她對未來充滿期待的探索。

2019年底，劉琪成為最早一批進入“A-PKU兒童康復人才培養體系”的學員。一年多，劉琪像海綿一樣，跟隨A-PKU，不斷吸收著專業養分，從初級、中級，到如今完成《北京大學醫學部孤獨癥康復從業教師能力提升班》的研修培養，拿到高級康復人才證書；她也從一名剛畢業的康復老師，成長為了機構里的中堅力量。

劉琪只是眾多兒童康復老師中的一個，為了成為專業過硬、技術過關的兒童康復人才，超15萬從業者正跟隨A-PKU前行、成長。

A-PKU，兒童康復“人才大學”

“因為是一個多學科交叉的職業，兒童康復老師的培養面臨著很多難題——這個職業該如何定義、人從哪兒來、要具備什么能力、該有怎樣的職業發展路徑......”北大醫療腦健康線上事業部總經理杜俐佼坦言，“北大醫療腦健康花了兩年多時間去找這些問題的答案?！?/p>

作為兒童康復領域的國家隊，北大醫療腦健康是一家以知識、技術和服務為源動力，服務于孩子、康復老師和機構的科技創新型企業。承載著我國最高學府的教育優勢與醫學技術，2019年11月28日，在醫療、康復、教育領域專家的見證下，由北大醫療腦健康、北京大學醫學繼續教育學院及北京大學第六醫院共同搭建的A-PKU兒童康復人才培養體系（簡稱A-PKU）正式發布，旨在培養兒童康復領域專業強、技能高、有師德的一流康復人才。

作為國內第一套專為兒童康復人才搭建的職業晉升體系，A-PKU是專業積累與沉淀的產物。作為一所兒童康復行業“人才大學”，A-PKU致力于成為兒童康復行業專業化人才孵化的大本營，看重康復從業者的職業晉升發展，也希望解決行業對專業化人才的迫切需求。杜俐佼說。

（一）勾勒人才畫像 建立人才標準

啟動之初，A-PKU就定下了推動產教融合、提高職業技能、助力老師就業、促進行業發展四大目標，目的就是讓每一位兒童康復人能與時代同行，有清晰的職業發展路徑。

但與任何對職業素養有高要求的領域一樣，包括北大醫療腦健康在內的兒童康復機構感受到的現狀是：一方面從業者找不到工作；另一方面是很多用人單位招不到專業的康復老師。為什么？因為機構需要的是有專業基礎的老師，可當前院校少有兒童康復專業，社會上兒童康復老師這個職業更至今沒有統一的職業標準，這就導致了行業面臨著專業人才質與量都不足的問題。

“所以，A-PKU希望能從勾勒兒童康復人才畫像開始，培養師資團隊，建立人才標準?！倍爬f。2019年，A-PKU一經發布，就率先從知識、技能、經驗3大維度定義了“什么是好的康復師”，界定了兒童康復老師應具備的核心素養，就此，一個專業兒童康復老師的形象躍然紙上，行業對于“好康復師”也有了考量標準。這不僅給從業者找到了從業基準線，更為機構和行業提供了核心的用人規范要求。

A-PKU孤獨癥康復師核心素養儀表盤

（二）從在校到在職，建設職業進階體系

定義好的康復師之外，A-PKU要解決的第二個問題是幫助從業者“成為一名好的康復師”，收獲更好的職業生涯。

眾所周知，兒童康復教育是一個要終身學習的行業，從業者更需要不斷更新自己的知識與技能系統。但杜俐佼坦言，要實現終身學習，行業內缺少一個給從業者體系化學習的路徑。因此，在職業化培養模式上，A-PKU做的就是體系化，打造的就是從在校到在職的全職業鏈條服務。

A-PKU首先做的就是“高校預備”，即：發揮校企合作優勢，通過"A-PKU校園杯"兒童康復職業技能大賽，與院校搭建人才培養基地、開發教材教程等方式，將兒童康復的職業教育、技能教育前置到校園，讓學生提前與職業接軌，實現專業化內容的學習。讓學校來解決職業化問題，A-PKU來解決專業化問題。據悉，至今已有近60所院校聯動北大醫療腦健康，參與到兒童康復人才的產教融合培養中。

二十出頭的康復人，剛剛走出校園，需要完成從學生到職業康復人的蛻變，需要認識行業、認識職業、認識工作。為把好康復人才上崗這一關，北大醫療腦健康聯合中國康復研究中心國家孤獨癥康復研究中心等權威機構，共同開展了《全國孤獨癥康復教育從業規范培訓》，旨在為行業培養更多合格人才，幫助兒童康復教育事業向專業化、規范化發展。杜俐佼提到，這個培訓也給希望進入到兒童康復行業的“跨界”從業者提供了很好的崗前學習機會，將為其快速進入到這個領域提供權威背書。

A-PKU以專業的學科知識、領先的教學理念、雄厚的師資力量，不僅在學以致用上下足功夫，還基于一個康復老師的成長，以就業為導向，提供從初級、中級、到高級康復技術人才，從能力評估、實操進修、再到培訓認證的全需求覆蓋，滿足了不同階段學員的多元化職業進階需求。更與北京大學醫學繼續教育學院開展北京大學醫學部孤獨癥康復從業教師能力提升班、感覺統合治療師技能提升培訓班等高級研修班，致力于培養行業內的高素質應用型人才，為完成A-PKU系統培養的康復人才提供專家級和專項認證。

數據顯示，截至目前A-PKU已覆蓋了孤獨癥康復師、感覺統合訓練師、言語語言治療師等近10個崗位，已服務超15萬兒童康復從業者，成為了兒童康復教育行業的新職業成長平臺。杜俐佼說，“A-PKU能獲得15萬學員的青睞，不僅因為幫學員實現了專業提升，更是因為A-PKU是一所面向未來的人才大學，給他們劃定了一條可持續發展的職業化路徑?！?/p>

（三）專業再升級 培養行業引領者

事實上，A-PKU從各成長階段分析了兒童康復專業人才該具備的知識結構、技能實力與崗位能力，已建立了一套從高校預備、從業者基礎認證、康復技術人才高級培訓、行業引領專家級認證的階梯式崗位培訓認證體系。

今年1月5日，捷報再次傳來。在北京大學醫學繼續教育學院與北大醫療腦健康的共同申報與推動下，北京大學醫學繼續教育學院喜獲國際行為分析師認證系列課程（BCBA&BCaBA）開課資質。據了解，BCBA/BCaBA，是應用行為分析執照，中文為認證行為分析師/助理行為分析師，是普遍被家長、康復老師們認可，國際上通用的專家級康復人才的從業資格認證之一。本資質的獲得，標志著A-PKU在專家級人才培養一環將更加完備、與國際接軌。

據悉，BCBA/BCaBA認證系列課程招生通道已正式開啟，這或將成為中國考生最后一次在國內報取BCBA/BCaBA認證考試的機會。作為專業智庫，北大醫療腦健康會全程參與課程研發與人才培養落地。

回歸人才培養的邏輯起點

隨著人才培養工作的推進，A-PKU看到不僅僅一線康復人員需要不斷更新知識、技能。作為培訓康復師的教研老師，也需要更專業、更高級別的知識儲備；作為機構管理者，同樣需要不斷更新經營理念；如何通過更精細的定向培養，來適配不同的能力提升需求，成為A-PKU下一步的重點規劃。

通過A-PKU讓更多的康復人才加入到行業中，安心在這個行業工作之外，北大醫療腦健康還希望隨著人才的聚集，有更多的孩子能享受到專業的康復教育，實現“正常自理生活”、“有尊嚴地活著”，杜俐佼說，這也是A-PKU培養康復人才的初心起點和終極旨歸。

星星的孩子有潛力：北大醫療腦健康“助星計劃”登上央視紀錄片

“王仲宇！王仲宇！”一聲聲呼喚，卻得不到孩子的任何反饋。

1月16日，在北大醫療腦健康“助星計劃”接受干預的孤獨癥孩子王仲宇登上央視紀錄片《大腦深處》，展現了孤獨癥兒童干預前后的變化，以孤獨癥為切入點探索大腦奧秘的同時，也給了眾多孤獨癥家庭希望，只要經過及時干預、科學干預，星星的孩子也有無限的潛力。

2021年，“中國腦計劃”---“腦科學與類腦研究”正式啟動，項目主要圍繞全腦介觀神經聯接圖譜，國際大科學計劃、重大腦疾病的診斷和治療方法，腦健康和醫療產業、腦機智能技術，類腦智能產業三個方向展開?！洞竽X深處》紀錄片以“腦認知”為主題，圍繞“中國腦計劃”，通過紀錄片的形式，以期喚醒大眾認識人腦。而孤獨癥作為一種大腦廣泛發育障礙，是現今醫學仍然無法治愈的疾病。探究康復干預給孤獨癥兒童帶來的重要意義，對于大眾認識大腦疾病有許多幫助。

開篇的場景就是孤獨癥兒童的典型癥狀：沒有眼神對視，喊他名字沒有反應，語言發育滯后，刻板地重復同一動作，興趣狹隘等，這些在4歲的王仲宇身上都有體現。

“孩子兩歲半左右，我們發現了一些端倪。例如，他總一個人玩，也不纏著鬧著讓人陪，晚上睡覺也安靜的嚇人，不哭不鬧自己吃著手就睡了。后來隨著長大，我們發現孩子不喊爸爸媽媽，并且喊他名字也不怎么給反應，眼睛飄來飄去也不看人，坐不住站不住，不聽任何指令，不提任何要求，對其他人沒興趣……”王仲宇媽媽反饋，從發現異常到醫院確診，因為疫情耽誤了半年時間，診斷結果讓全家人猝不及防。

“每一個異于常人的表現，都跟他大腦里面的一些特殊的結構和功能網絡的工作模式是相關的，它不可能徹底地消除，因為這個病理的發生可能要追溯到胚胎時期?！北本┐髮W醫學部孤獨癥研究中心聯合創始人張嶸說道。只有早發現，早干預，抓住孩子的黃金干預期進行大量高密度的行為干預，才能取得良好的康復效果，幫助孩子回歸社會。

于是，王仲宇父母開始寄希望于及時和專業的行為干預。為此，夫婦倆在干預機構上做了很多功課，但有的地址不行、有的師資不足，有的價格太昂貴，總之，沒有一家適合的。

情急之下，北大醫療腦健康的“助星計劃”吸引了他們的注意?！爸怯媱潯睂橛行枰墓陋毎Y孩子提供一對一免費康復服務，聽聞北大醫療腦健康是由北大醫學部、北京大學第六醫院、北大醫療集團共同成立，有雄厚的專業背景，在專業度上一直走在行業前列，王仲宇父母決定“為了孩子，去試一試”。

北大醫療腦健康的國際認證助理行為分析師BCaBA吳丹丹回憶起她初次與王仲宇相遇的經歷：“王仲宇小朋友平時是不會跟其他小朋友在一起玩的，也不能主動說話。在幼兒園時，老師給的指令他不會去執行，老師要求小朋友一起做一些活動，他也不會參與，顯得特別不合群。這些問題令爸爸、媽媽十分困擾?！?/span>

經過系統評估，吳丹丹為王仲宇制定了詳細的干預計劃，全程參與了干預訓練，并在干預過程中根據孩子的情況及時調整教學目標。

有趣的玩具，親切的互動，不斷重復練習，三個月后，王仲宇的變化讓父母感到了驚喜。

“從基本上不太說話，如今已經可以說一段很長的句子，聽兒歌學著唱也沒有問題了。從玩重復的玩具，同樣的游戲，同樣的動作，如今可以換著玩，變著花樣玩。并且，最為驚奇的是，他每天吃手、咬手的習慣也不見了，基本干預了三個月后，就消失了。”說到孩子的變化，王仲宇媽媽如數家珍。

“現在，他在家特別喜歡寫寫畫畫，學習能力很強，也很有目標感。例如今天他會突然要學兒歌，就會打開iPad去聽兒歌，然后自己就可以重復兒歌的歌詞。他要學英文字母，就會打開學英文字母的視頻，自己看完之后就會用筆寫在畫板上，完全不用教，自己就可以寫，現在的種種表現，令我們感到很神奇。

以前帶他出去玩，他對跑來跑去的小朋友根本沒有興趣，別的小孩找他玩，他也視而不見?，F在他好了很多，很喜歡追著小孩跑?！?/span>

經過3個月第一階段的干預訓練，北大醫療腦健康的康復師們為王仲宇準備了小小的結業典禮。在儀式上，王仲宇開心地吹著蠟燭，被泡泡逗得大笑，好像這些成長都是自然而然發生的一樣?！八葎e人付出得要多，但是他自己不覺得，每天依舊活得天真爛漫。”王仲宇媽媽說。

“我們要相信，這個世界上只有一個獨一無二的自己，包括孤獨癥的孩子，他也有無限的潛能。出生之前很多事可能無法改變，但是出生以后，很多事都可以改變。”張嶸說道。

《大腦深處》由中央廣播電視總臺影視劇紀錄片中心出品，已于2023年1月15日至20日，在央視頻、中央廣播電視總臺紀錄頻道CCTV-9首播。