解放軍邊防學院深化教學改革，著眼培養學員綜合能力素質，組織形式多樣、內容豐富的第二課堂活動。

觀看了去年“９·３”大閱兵后，這個學院的學員們豪情滿懷。學員六隊趁熱打鐵，組織開展了以“講一個抗日故事”“解讀一位抗戰英雄”“唱一首抗日紅歌”“賞析一部抗日電影”“頌一首抗日詩詞”為內容的“五個一”活動，在活動中學員緬懷先烈，在沉思歷史中樹牢強軍興軍的使命責任意識。

“能打仗，打勝仗”，理想信念是支撐，能力素質是保證。第二學員大隊配合第一課堂教學，在８節課之外開展相關理論實踐活動，助力學員打仗能力的培養。

在戰術教學期間，學員六隊教導員發現大家在訓練時情況設置過于簡單，使得戰術演練沒有“戰味”。于是決定籌劃一次戰例研討會，讓學員在活動中感受真實戰場情況。在選取戰例時，翻閱了眾多戰例研究類書籍，最后選取中國人民解放軍第５７４團４連７班煤山進攻戰斗。學員們在戰例研討中發現，雖然是一次小規模戰斗行動，但情況極其復雜，并不像課堂中自己設置的那樣簡單，從而加深了對實戰化訓練的認識。

作為未來的指揮員，能參善謀是最基本的素質，也是院校培養的重點。學院將技能培養融入日常的教學實踐，結合實際組織學員進行參謀技能的小評比、小競賽。在學員六隊俱樂部，有一塊“展示牌”，上面每天都會更新在前一天評比中獲得優秀的標圖作業。大隊每月還組織一次參謀技能比武，對本月的技能學習情況進行一次綜合評比，評比結果記入學員的量化成績。這種引導加壓的教育測評方式，使學員對參謀技能的掌握日益熟練。

一系列第二課堂活動的開展，有效提高了學員的綜合素質。調查顯示，在該院的歷年畢業生中，９５％能夠迅速適應基層部隊，８０％能夠快速參與到部隊工作中，并獲得用人單位的好評。