11月中旬，東海某海域朔風凜冽。風高浪急中，東海艦隊新型導彈護衛艦揚州艦揚帆解纜，與此同時，一艘潛艇也悄然駛入大洋。

一位是迎來艦艇長全訓合格考核的揚州艦實習艦長張宏偉，一位是擔負本潛艇支隊“軍事訓練一級師”考核任務的某艇艇長楊俠。本應在不同考核任務里“挑大梁”的兩位指揮員，此刻卻在同一片海域打響“遭遇戰”。艦隊參謀部領導告訴記者，為了增加考核的實戰性，艦隊把艦艇長全訓合格考核和“軍事訓練一級師”兩項考核任務捆綁在一起，讓雙方指揮員“同場打擂”，在演兵場對決高下。

“我方艦艇遭‘敵’潛艇魚雷攻擊……”揚州艦剛剛駛入潛艇威脅區，便迎來戰斗。張宏偉果斷下令：“右滿舵，兩進一，方向××……”誓要一鼓作氣捉到這條“大魚”。

“左滿舵，航向××度，加強聽測……”察覺“敵”艦殺氣騰騰地襲來，楊俠立即指揮潛艇展開一連串的戰術機動，暫時甩掉了揚州艦的追殺。張宏偉發現目標逃脫，立即派出艦載直升機協同搜索步步緊逼，楊俠則見招拆招，規避艦艇的探測，一時戰況膠著……

一旁觀戰的記者暗自心驚：這樣的考核和打仗有什么區別?

“狹路相逢勇者勝，不PK掉對方，就要葬送自己!”艦隊參謀部某處副處長徐森介紹，由于兩項考核同時進行，對水面艦艇來說，如不能及時發現潛艇，實施有效反擊，全訓合格考核鐵定通不過;對于潛艇而言，一旦暴露位置并被持續跟蹤，單個考核項目扣分不說，還會拖單位評定“軍事訓練一級師”的后腿。重壓之下，雙方豈能不拼個你死我活?

查看往年考核記錄記者發現，年底各項考核工作雖然緊鑼密鼓，但都在不同時間段獨立組織。就拿艦艇長的全訓合格考核來說，到了海上演練階段，往往是從友鄰部隊協調兵力充當“陪練”。如此一來，難免會有兄弟單位互相“高抬貴手”的心態。

“而現在，雙方同時接受考核，在同一戰場搏斗廝殺，對抗的強度難度真實度自然成倍上升。”徐森告訴記者，今年，他們通盤謀劃多項考核，根據各類實戰想定穿插設置課目，讓不同考核對象走上考場就“針尖對麥芒”，考出真實水平、練出過硬能力。

言語間，組織考核的某處參謀龔旭韓已將揚州艦對潛搜索、持續跟蹤，潛艇綜合防御、隱蔽攻擊等數10個作戰要素的完成情況記錄在案，并逐一打分。艇長楊俠感慨，雖然不少艦艇長的考核成績不如往年理想，但大家普遍感到，這樣的考核能考出水平、考出戰斗力。

觀考札記

讓考場處處利劍高懸

■揚州艦實習艦長 張宏偉

橫刀立馬，有我無敵，理應是戰場上各級指戰員的精神狀態。實戰化考核之所以“實戰化”，并不僅僅是考核條件、作戰想定、計劃流程等貼近實戰，更重要的是官兵的精神必須高度緊張，人人深刻認識戰場的殘酷，時刻保持上了戰場便如臨大敵、戰斗打響就如臨深淵的緊迫感。換言之，人人頭上必須高懸一柄達摩克利斯之劍。

這次艦隊創新捆綁式考核方式，組織各項年終考核工作，更加充分地調動了各方參考兵力的主觀能動性，讓我們始終身處戰場，丟掉“好人主義”和不切實際的幻想，想方設法地“消滅”對方、保全自己。

這也啟示我們，追求實戰化訓練的效益還要大膽打破常規思維。艦艇長全訓合格考核和“軍事訓練一級師”考核，在內容設置和標準要求上都有嚴格的規定，艦隊在組織實施時，圍繞打仗這根主線，把兩個考核進行拼接，巧妙設計考核規則，讓我們這些參考對象不敢“互相放水”，真正認識到“戰場只有一個勝利者”，在嚴肅訓風考紀的同時，實現了從“練為戰”到“練即戰”的躍進。