10月30日，記者獲悉，杭州第四中學日前發布的招聘2022學年各學科實習教師的公告，收到了近千份簡歷投遞。

該校辦公室相關負責人說，投遞簡歷的畢業生，既有北師大、華師大等師范院校的畢業生，也有北大、浙大、復旦等綜合性大學畢業生，還有香港大學、帝國理工大學等名校畢業生。“其中大部分是研究生及以上學歷，并且本科和碩士是同類專業，綜合素養相當不錯。”

一個中學的實習崗位，為何能吸引眾多名校碩博畢業生爭相競聘呢？

在此次杭州第四中學公布的2022學年招聘公告中，記者注意到，該校將為實習教師提供一年免費教師公寓。同時，“職業起點有高度”“事業編制有保障”等學校辦學優勢也在招聘公告開頭的突出位置進行了羅列。這些或許成了清華、北大等名校碩博畢業生選擇到此實習的原因之一。

其實，這并非杭州第四中學的獨有現象。近年來，名校碩博畢業生扎堆杭州中小學校競爭教師崗位，確實已成為一種新趨勢。比如清華碩士到錢江外國語實驗學校教小學數學、海歸到杭州市星洲小學當老師等。

杭州市西湖區教育發展研究院副院長、原杭州市星洲小學校長賴愛娥也關注到這一趨勢。她表示，校方會關注應聘者的畢業院校，但這不是唯一標準，會考慮應聘者的綜合素養。

她告訴記者，去年也有名校碩士到星洲小學競聘教師崗位，經過面試交談后，最終學校沒有錄取。因為教師這一崗位還是需要具備教師的職業素養。

當然，除了杭州外，其他一些大城市，特別是沿海較發達的一線和準一線城市，中小學新進教師中出現名校碩士甚至博士畢業生的現象更是屢見不鮮。而出現這一新趨勢，原因是多方面的。

過去，大眾對教師職業的認知還停留在“為愛發電”，這份收入不高、付出很多的工作常常不在畢業生的首選工作之列，師范類專業更是長期得不到成績優異學生的青睞。然而自“十三五”以來，國家大力推進教育現代化改革，各地加快擴充教師隊伍，同時提升教師收入，讓教師職業成為年輕人爭相爭取的職業。

又如，名校畢業生在就業選擇上更加理性、更為多元、更顯主動。他們不再將眼光局限于北上廣深一線城市中、局限于互聯網大廠等熱門行業內，而是綜合自身的現實情況、未來的職業規劃等各種因素做出更為個性化的選擇。

再如，越來越多地方發展勢頭迅猛，對人才的吸引力日益增強。以杭州余杭區為例。此前，余杭區發布了“未來之星”百千萬人才引培計劃四大支持政策。其中，對廣大“后浪”，余杭給予來參加社會實踐、見習實訓的海內外高校畢業生，每月最高2000元的生活補貼；對確定來余杭工作的高校畢業生，給予最高8萬元的生活安家補貼、6萬元的租房補貼……

有人擔心，名校碩博畢業生扎堆中小學校教師崗位，會不會造成大材小用、人才浪費？

對此，浙江大學教育學院教授祝懷新認為，吸引優秀人才到中小學任教，讓優秀的人才培養更優秀的未來人才，無疑是好事。但教師不僅要有扎實的任教學科知識，也需要深厚的教育專業素質。

他表示，中小學青睞名校出身的高學歷畢業生本身無可厚非，關鍵在于國家如何合理培養優秀的高素質、高層次、專業化、創新型教師隊伍。

目前，中國已設立應用型的專業學位性質的教育碩士，這對于教師專業化發展是很好的嘗試。因此，他建議，實行開放式教師教育制度，即有意愿當中小學教師的大學生，本科階段在各自院系接受通識教育和未來任教學科的專業基礎教育，本科畢業后進入教育學院攻讀相應的教育碩士學位，即“學科+教育”模式，使他們入職時即已達到較高的專業化水平。(完)