中新網上海5月23日電 (記者 陳靜)華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院成立兩周年學術交流暨成果發布會在滬舉行。

　　華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院研究員李琳在題為“我國八個超大城市普惠托育服務體系建設的政策工具選擇與比較”的咨詢報告中指出，中國超大城市政府積極作為，以“普惠優先”作為超大城市托育服務體系建設的基本原則，以“一老一小”終身教育一體化建設為基本方略，以“關注弱勢群體”的教育公平為基本責任，通過幼兒園辦托班、社區嵌入式托育服務、用人單位辦托以及多舉措支持家長等，滿足民眾的托育服務需求，加強生育友好型社會建設。

　　報告還結合不同經濟社會發展水平對政府的政策工具箱組合應用情況提出：目前超大城市的探索更多是政策工具組合式與國家政策的傳達式，尚需進一步在效率、效益、效用、公平原則下，加強政策工具選擇與應用的總體設計與優化策略，將“科學決策-有效實施-及時評估-政策調整”進行全鏈條考量。

　　2022年，華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院應運而生，依托華東師范大學在兒童早期發展領域的深厚積淀，整合多方資源，搭建起集研究與社會服務于一體的專業平臺，專注于0-6歲兒童早期發展研究、專業咨詢及資源開發，形成理論政策研究、早教師資培訓、嬰幼資源建設、家庭教養指導等不同的研究與實踐方向。據悉，此次活動主題為“智慧托幼協同共育成就未來”。全國各地的學前教育研究者、一線工作者、教育行政管理人員等300多人參加線下會議，另有萬余人線上參會。

　　“兒童早期發展與教育，不僅事關嬰幼兒自身健康發育與成長，還關乎我國人口戰略的落實、家庭的和諧發展和整個社會的穩定。”華東師范大學副校長雷啟立指出。

　　據悉，華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院在多年研究與調研基礎上，研發了“基于活動的托班幼兒動作技能評估工具”和“2-6歲嬰幼兒心理韌性評估工具”。據介紹，心理彈性能夠描述兒童的心理健康狀態及應對負面事件的能力，并在一定程度上預測他們在再次經歷逆境時的恢復與適應能力。然而，中國目前缺乏本土化的兒童心理彈性測評工具。華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院楊長江副教授介紹，該工具操作簡便，便于教師開展評估，實現評估與日常活動的融合，為托班幼兒動作發展監測、個別化教學與早期干預提供科學支持。

　　如何高質量推進托幼銜接？華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院院長黃瑾教授在其新書《幼兒園托班活動資源系列叢書》中，聚焦幼兒園托幼一體化課程資源建設，以腦科學、兒科學和心理學等學科的最新研究為依據，以0-3歲嬰幼兒早期身心發展規律與特點為指引，以促進早期嬰幼兒健康發展、良好行為習慣培育養成、積蓄未來可持續發展的品質素養為目標，呈現一日生活中的環境創設、材料使用、活動設置、師幼互動、生活照護、家園共育等內容，詮釋了聚焦2-3歲嬰幼兒早期動作、情感、認知、語言、個性、社會性等方面協調發展、綜合發展的整體性、專業化的早期托育服務機構教養方案和支持性資源。

　　教師與幼兒如何實現高效互動？華東師范大學教育學部韓春紅副教授基于《幼兒園保育教育質量評估指南》，開發了一套助力教師與幼兒進行高質量互動的學習工具。該學習工具涵蓋了七個核心主題：情感交流與回應、鼓勵選擇與自主決策、觀察與行為分析、傾聽與支持多元表征、發現與識別主動學習、拓展與促進深度思考、尊重差異與整體發展。韓春紅副教授表示，這套學習工具，將助力教師在一日生活中更好地發現、尊重、理解并成就每一名幼兒。

　　23日，主辦方組織與會者赴上海市的幼兒園托班現場觀摩交流活動，與會者深入上海市9所優質幼兒園現場，聚焦幼兒園托班環境創設與活動組織，與一線教育工作者展開研討和交流。